Урок физики по теме «Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил»

Автор: Нечипоренко Ирина Дмитриевна

Организация: МБОУ «Школа № 29 г. Донецка»

Населенный пункт: город Донецк

Предмет Физика

Класс 7

Тема. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил

На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Галерея изображений (группа изображений по одной тематике)», «Динамическая инфографика, 3D – графика», «Изображение или фото», «Обучающие видеоролики», «Самостоятельная работа», «Тест в формате ГИА».

Тип урока: урок освоения новых знаний и умений.

Цель урока: изучить понятие равнодействующей силы как векторной суммы всех сил, действующих на тело; научить находить равнодействующую сил, направленных по одной прямой; развивать навыки работы с приборами, логическое и абстрактное мышление; воспитывать личность через работу в коллективе.

Задачи:

Образовательные: закрепить представление учащихся о силе, как о векторной величине. Рассмотреть вопрос о сложении сил, действующих по одной прямой в одну или в противоположные стороны. Ввести понятие равнодействующей. Сформировать умение применять понятие равнодействующей силы. Выявить уровень усвоение темы. Продолжить формирование навыков самоанализа ситуации и самоконтроля.

Развивающие: вовлечь каждого участника в активный познавательный процесс; работать над формированием умений наблюдать и объяснять физические явления, выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях. Учить выделять признаки сходства в описании явлений, анализировать ситуацию, проверить уровень самостоятельного мышления обучающегося применению имеющихся знаний в различных ситуациях.

Воспитательные: содействовать формированию мировоззренческой идеи познания явлений и свойств окружающего мира. Обратить внимание на формирование общечеловеческих качеств: самостоятельность, ответственное отношение к учёбе.

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные: познакомить с понятием равнодействующей силы как векторной суммы всех сил, действующих на тело; научить находить равнодействующую сил, направленных по одной прямой.

2. Личностные: видеть значение изучаемого материала в жизни человека, для познания окружающего мира, уважать мнение одноклассников, понимать причины успеха (неуспеха) в учебе;

3. Метапредметные:

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; построение самостоятельного процесса поиска информации, определение числового значения равнодействующей силы как векторной суммы всех сил, действующих на тело через практическую деятельность.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками − определение цели, функций участников, способов взаимодействия при выполнении работы; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи; оценка − осознание качества и уровня усвоения знаний; оценка результатов работы.

Личностные УУД: формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике при анализе литературных произведений, формирование мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти, творческого мышления.

Межпредметные связи: литература, математика.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Цель: подготовка учащихся к работе, активизация внимания для быстрого включения в деятельность.

2. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Целеполагание (самостоятельная работа)

Рекомендации для учителя

Предложите учащимся на примере басни Крылова «Лебедь, Щука и Рак» самим поставить проблему урока.

Когда в товарищах согласия нет,

на лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак да Щука

Везти с поклажей воз взялись,

И вместе трое все в него впряглись;

Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!

Поклажа бы для них казалась и легка:

Да Лебедь рвется в облака,

Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.

Кто виноват из них, кто прав - судить не нам;

Да только воз и ныне там.

Галерея изображений

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 612,9 КБ

Опубликовано: 13.11.2023