Опыт применения цифровых технологий в образовательном процессе

Автор: Гришнякова Альбина Ивановна

Организация: МБОУ СОШ № 2 г.Ейска, Краснодарский край

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

В современном мире очень сложно обойтись без использования цифровых технологий. К их использованию мы прибегаем и в повседневной жизни, и в образовательных организациях. Но что же такое цифровые образовательные технологии?

Цифровые образовательные технологии - это инновационный способ организации учебного процесса, основанный на использовании электронных систем, обеспечивающих наглядность. Целью применения цифровых технологий является повышение качества, эффективности учебного процесса, а также успешной социализации.

Я работаю учителем физики и математики в небольшом городке Краснодарского края, и по программе модернизация наша вся наша школа обеспечена проекторами и смарт досками ( интерактивные доски ). Я конечно приверженец более старых технологий, моя любимая методика - мел, тряпка, доска. Но, современный мир , не стоит на месте, развивается каждую минуту, и соответственно требует новых технологий, поэтому надо идти в ногу со временем. Поэтому в своей работе приходится прибегать к использованию цифровых технологий. И в своей статье хочу рассказать о плюсах и минусах использования смарт доски на уроках.

Естественно применение интерактивной доски в образовательном процессе, делает урок более ярким и запоминающимся. С ее помощью можно демонстрировать видеоуроки, показывать демонстрационные опыты по физики, если какое то оборудование отсуствует, делать презентации. Так же при подготовке по физике и математике к ВПР и к ОГЭ, не приходится распечатывать материалы, что экономит бумагу, и сохраняет природу, что является природосберегающей технологией. Варианты задания просто выводятся на большой экран, и всем участникам образовательного процесса все хорошо видно из любой точки класса.

Очень удобно использовать презентации, на которых можно выводить определения, теоремы, разбор готовых задач, примеров. Демонстрировать какой нибудь дополнительный материал, находя его в интернете, проводить тестирование, устраивать увлекательные видеовикторины.

Так же ученики очень любят готовить доклады по теме в виде презентаций, проводят дома небольшие опыты, снимают их на видео, и на уроке с помощью смарт доски демонстрируют их всему классу.

Так же с помощью интересных свойств смарт доски, ученики 5 и 6 класса выбегают к доске на перегонки. На ней можно не только смотреть видео и презентации, но так же и писать магнитными ручками. Ее можно расчертить так как удобно учителю или ученикам, можно сделать идеально белый лист, можно в клеточку, в полоску, в косую линию. Как и в поер пойнте можно менять не только толщину ручки, делая ее более тонкой или широкой, но и менять цвета ручки, палитра очень широкая. Что естественно делает урок более интересным и познавательным. И следовательно, в течении урока школьники не только получают знания и умения по теме урока, но и развиваю свою цифровую грамотность, что является немаловажным.

Но у инетрактивной доски, естественно есть и минусы, к ним относится на первом месте - влияние на зрение, на втором месте- гаджет зависимость, и на третьем месте - проблемы с речевым развитием.

Но в целом использование доски позволяет совместить несколько видов деятельности, познавательную и игровую, что делает урок более занимательным и информативным. Поэтому использование технологий в школах должно носить деликатный характер и выступать как вспомогательный элемент учебного процесса, а не основной.

Литература: из использования своего опыта.

Опубликовано: 03.04.2024