Как лампочка и Закон Ома помирили класс: мой педагогический секрет инклюзии детей с ОВЗ и инвалидностью
Автор: Пронуза Наталья Викторовна
Живой педагогический рассказ в лаконичной форме раскрывает авторский секрет успешной инклюзии — «принцип равной ответственности» на уроках физики. На примере конкретного кейса выполнения лабораторной работы по электродинамике автор показывает, как правильное распределение ролей на основе сильных интеллектуальных сторон ребенка с ОВЗ (а не его физических дефицитов) меняет микроклимат в классе. Публикация наглядно демонстрирует, что объективные законы физики могут стать универсальным языком общения
Опубликовано: 30.05.2026
Естественно-научная лаборатория для пятиклассников: адаптация и интеграция детей с ОВЗ через исследовательский практикум
Автор: Пронуза Наталья Викторовна
В статье представлен опыт учителя физики по вовлечению учащихся 5 классов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в научно-техническое творчество. Автор раскрывает методику проведения инклюзивного практикума «Естественно-научная лаборатория: от наблюдений до открытий и изобретений». В публикации детально описаны адаптивные исследовательские модули («Магнитные секреты», «Архимедова сила», «Световые лабиринты»), развивающие логическое мышление, мелкую моторику и пространственн
Опубликовано: 30.05.2026
Творческий Космос: методы визуализации Вселенной на уроках астрономии для детей с ОВЗ и инвалидностью
Автор: Пронуза Наталья Викторовна
Статья посвящена новаторскому, творческому подходу к преподаванию астрономии в инклюзивных классах. Автор знакомит с авторской системой полисенсорного обучения «Трогательный Космос», созданной для детей с глубокими нарушениями зрения и расстройствами аутистического спектра. В работе детально описаны методы тактильного моделирования, сонификации (озвучивания) космических данных, а также применение астрономического сторителлинга и арт-технологий. Публикация доказывает, что творческая визуализация н
Опубликовано: 30.05.2026
Инклюзивный эксперимент: эффективные практики преподавания физики для детей с ОВЗ в современной школе
Автор: Пронуза Наталья Викторовна
В статье представлен практический опыт внедрения инклюзивных образовательных практик на уроках физики в средней школе. Автор раскрывает методику «бытовой физики», позволяющую успешно адаптировать сложный теоретический материал под нужды детей с различными нозологиями (нарушения опорно-двигательного аппарата, слуха, ментальные нарушения). Особое внимание уделено использованию цифровых симуляций, виртуальных лабораторий и системы гибкого формирующего оценивания. Материал демонстрирует, как естестве
Опубликовано: 30.05.2026
Проектная деятельность на уроках физики как средство развития познавательной активности
Автор: Градусова Галина Георгиевна
В данной статье представлены примеры использования метода проектов при изучении физики в средней школе.
Опубликовано: 22.05.2026
Открытый урок по теме «Фотоэффект»
Автор: Вигантс Яна Валентиновна
Открытый урок с использованием методов и приемов ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) «Фотоэффект». ТРИЗ— набор методов решения задач и усовершенствования систем, в основе которых лежит креативный подход. В данной теории нет единого ответа, всегда есть место творчеству. Раздел «Квантовая физика», в котором изучается данная тема очень сложен для школьников. Я представляю урок наполненный данными приемами, с целью привлечь внимание ребят к изучению столь сложного материала и вовлечению их к
Опубликовано: 21.05.2026
Работа и мощность тока
Автор: Ажахова Алина Сафудиновна
Урок "открытия нового" по теме "Работа и мощность тока". Он делает акцент на применение этих знании в жизни, развивая функциональную грамотность.
Опубликовано: 21.05.2026
Методические разработки серии уроков по физике в 8-10 классах
Автор: Пишкова Наталья Викторовна
Методические разработки уроков по темам: «Сила упругости. Закон Гука. Вес тела», «Электрическая цепь и её составные части», «Движение тела, брошенного вертикально вверх», «Свободное падение тел», «Второй закон Ньютона», «Закон Всемирного тяготения», «Орган зрения и зрительный анализатор» Методическая разработка уроков является примером стандарта современного урока в по предмету. В серию уроков входят технологические карты с описанием планируемых результатов, педагогические цели и методическое об
Опубликовано: 21.05.2026
Организация итогового контроля в 8 классе по теме «Электрические явления» в виде игры-зачёта «Ступени»
Автор: Ниронова Татьяна Борисовна
Усвоение сложного и объёмного для учеников 8 класса материала по теме «Электрические явления» можно проверить полно и интересно, используя форму командной игры-зачёта «Ступени». В ходе подготовки к уроку ученики повторяют пройденный материал по навигации, предложенной учителем. В общей сложности к решению было предложено около пятидесяти расчётных и столько же качественных задач. Каждый ученик продемонстрировал свои знания, умение рассказывать, решать задачи, коммуницировать.
Опубликовано: 07.05.2026
Методы и приемы развития инженерного мышления младших школьников на занятиях в лаборатории Точка роста
Автор: Стаченко Наталья Яковлевна
Инженерное образование сегодня - один из самых приоритетов государственной политики в образовательной сфере. В системе непрерывного инженерного образования учитывается ступень, когда формируются познавательные и экспериментальные навыки – начальное образование. С этой целью второй год на базе «Точка роста» реализуется программа для младших школьников «Проектный островок» руководитель учитель физики Стаченко Н.Я. В статье описаны примеры развивающих занятий, сценарии. Методы: игровые, исследовател
Опубликовано: 07.05.2026
Использование блиц-опроса с визуальной опорой на уроках физики и математики
Автор: Конушкина Татьяна Юрьевна
Описан опыт применения блиц-опроса на уроках физики и математики, указаны преимущества такой формы работы.
Опубликовано: 05.05.2026
Обмен вопросами
Автор: Беркало Валентина Николаевна
В работе описывает прием проверки в начале урока теоретических знаний из домашнего задания.
Опубликовано: 05.05.2026
Связь физики и жизни: как сила помогает понять путь к успеху
Автор: Сиряк Дмитрий Васильевич
Школьники изучают различные дисциплины, но, наверное, каждый педагог, независимо от предмета, который ведет, слышал вопрос: «А где мне это пригодится в жизни?» На уроках физики этот скепсис легко победить, если провести аналогии между школьными знаниями и жизненными ситуациями, с которыми столкнуться все, без исключения.
Опубликовано: 04.05.2026
Прием по формированию и активизации мышления, внимания, памяти, восприятия обучающихся
Автор: Удовик Галина Александровна
Представлен из опыта работы прием обучения "Маркировка текста" как один из приемов развития функциональной грамотности.
Опубликовано: 01.05.2026
Кейс как элемент работы в 9 классе при изучении темы «Период полураспада»
Автор: Рубан Анна Сергеевна
В статье обосновывается эффективность использования кейс-технологии на уроках физики в основной школе на примере темы «Закон радиоактивного распада». В отличие от традиционного объяснения, кейс-метод позволяет перевести изучение абстрактного понятия «период полураспада» в практическую, проблемно-ориентированную плоскость, развивая у учащихся естественно-научную грамотность и критическое мышление.
Опубликовано: 27.04.2026
Физика с увлечением: пути повышения интереса
Автор: Козловский Владислав Владимирович
В статье автор делится своими педагогическими находками и методами, которые позволяют сделать преподавание физики более интересным и эффективным. Рассматриваются применение наглядных демонстраций и экспериментов, использование аналогий для объяснения сложных понятий, мотивация через истории великих ученых, работа с моделями и виртуальными лабораториями, а также методика "Фильм задом вперед". Особое внимание уделяется профессиональной направленности обучения и созданию атмосферы поддержки, что спо
Опубликовано: 20.04.2026
Мой педагогический секрет: метод осознанных ошибок
Автор: Топчий Инна Федоровна
Топчий И.Ф. делится оригинальным педагогическим методом, который позволяет превратить ошибки учителя в эффективный инструмент обучения. Работая учителем физики в средней школе, она столкнулась с проблемой усталости и неизбежностью профессиональных ошибок, однако сумела использовать эту ситуацию во благо учеников. Автор разработала метод осознанных ошибок, намеренно допускающих небольшие погрешности в объяснениях, расчетах и демонстрациях, чтобы стимулировать учащихся к самостоятельному критическ
Опубликовано: 17.04.2026
Разработка интегрированного урока физики по теме «Плавание тел»
Автор: Вагапова Наиля Романовна
Урок физики в 7 классе по теме "Плавание тел" интегрирован с географией. На данном уроке изучаются условия плавания тел. Рассматривается много примеров в природе и в жизни человека на плавание тел.
Опубликовано: 14.04.2026
Научно-методический квест с элементами EdTech (образовательных технологий). «Физика: перезагрузка (Physics: reloaded)»
Автор: Ряшко Светлана Васильевна
Данная разработка составлена в форме квеста. Её цель: повышение профессиональной компетентности учителей физики по внедрению современных интерактивных методик в организацию образовательного процесса. Она позволяет проиллюстрировать на практике возможности современных технических достижений (смартфонов, бытовых приборов, цифровых лабораторий) и нестандартных методик по превращению обычного урока в исследовательский квест. Формат: Командная работа за «столиками» (физическими локациями) с короткой
Опубликовано: 10.04.2026
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный физик»
Автор: Лычагина Анна Владимировна
Как показывает опыт работы в школе, выбирают курсы по физике не только те обучающиеся, которые могут освоить более сложные вопросы, но и школьники, интересующиеся физическими опытами, конструированием, изготовлением приборов, наблюдениями явлений природы, историей физики. Их познавательные возможности не обязательно превышают средний уровень. Учитывая это, глубина изучения материала, математический аппарат, применяемый при изложении, подбор задач, методика преподавания курса во многом совпадают с
Опубликовано: 10.04.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера