Технологическая карта урока для 11 класса «Баскетбол. Совершенствование техники приемов игры в баскетбол и взаимодействие игроков в нападении и защите»
Автор: Мозжегоров Никита Андреевич
Организация: МАОУ «СОШ № 25»
Населенный пункт: г. Пермь
Тема: Баскетбол. Совершенствование техники приемов игры в баскетбол и взаимодействие игроков в нападении и защите.
Подготовила: Мозжегоров Никита Андреевич, учитель физической культуры МАОУ «СОШ № 25»
Дата проведения: 17.09..2020
Цели деятельности учителя |
Повышать двигательную активность обучающихся с помощью игры в баскетбол. |
Задачи |
1.Совершенствовать технику выполнения передач мяча, ведения мяча, бросков мяча в кольцо, а также взаимодействие игроков в позиционном нападении и защите. 2.Развивать у обучающихся выносливость и быстроту двигательной реакции. 3.Воспитывать психологическую устойчивость (противостоять утомлению, психологическому напряжению). |
Тип урока |
образовательно-тренировочной направленности. |
Планируемые образовательные результаты |
Предметные: техника выполнения приемов передвижения, остановок, поворотов и стоек, ведения и передач мяча; закрепить понятия двигательных действий. Повторят: правила игры в баскетбол и историю возникновения игры. Получат возможность научиться: соблюдать технику безопасности во время игры в баскетбол, дозировать учебную нагрузку при помощи ЧСС. Познавательные: -владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастом; Коммуникативные: владение умением оценивать ситуацию и принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности. регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; владение основами самоконтроля, Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей обучающихся.
|
Методы и формы обучения |
индивидуальная, групповая, фронтальная. |
Образовательные ресурсы |
баскетбольные мячи, свисток, манишки. |
Этап урока |
Время
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|||||||||
Познавательные УУД |
Коммуникативные УУД |
Регулятивные УУД |
Личностные |
|||||||||
Учебные действия |
Получаемый результат |
Учебные действия |
Получаемый результат |
Учебные действия |
Получаемый результат |
Учебные действия |
Получаемый результат |
|||||
|
|
Подготовительная |
||||||||||
Вводная часть |
10мин |
Организую класс, -проверяю готовность к уроку. Построение, сдача рапорта, приветствие учителя. Вспомнить историю возникновения игры баскетбол и ее правила, а также говорю о технике безопасности во время игры. Мотивирую учащихся на работу. Исходя из диалога, прошу сформулировать тему урока Определить, какие физические качества развивает баскетбол? Предлагаю определить цель и задачи на урок. Разминка. Ору в шаге Ору в движении Специально-беговые упражнения
|
Строятся, приветствуют учителя Слушают учителя, Повторяют правила техники безопасности. Слушают, анализируют ответы товарищей.
осмысливают познавательную цель и основные задачи урока; Формулируют тему урока. Осознают ранее полученные знания о физических нагрузках.
.
|
Умение строится. Умеют строится, слушать учителя
Умеют формулировать тему урока Умение осознавать ранее полученные знания о физических нагрузках |
Принимают участие в диалоге. Ведут обсуждение с учителем. Выстраивают свою речь в соответствии с вопросами. Высказывают и аргументируют точку зрения. Высказывают свои мнения по формулировке темы и цели урока, приходят к единому мнению Формируют умения выполнять задания в соответствии с целью.
|
Умение управлять своими эмоциями. Умение слушать и анализировать мнение сверстников Умеют правильно строить вопросы, и выражать свои мысли Умение высказывать мнение и аргументировать свою точку зрения Умеют выполнять задания в соответствии с целью.
|
Организуют свою подготовку к уроку. Оценивают и корректируют свои ответы и ответы товарищей. В соответствии с целью урока планируют задачи.
Осуществляют самоконтроль двигательных действий.
|
Умение организовать подготовку к уроку. Умеют оценивать и корректировать свои ответы и ответы товарищей. Умение планировать задачи
Умеют осуществлять самоконтроль двигательных действий.
|
. |
|
||
Основная часть |
||||||||||||
Практический этап |
20мин
|
Демонстрация техники выполнения различных упражнений с мячом на месте и в движении. Организую перемещения защитников и нападающих. Организую и слежу за правильностью выполнения упражнений и исправляю ошибки. Организую учебную игру. |
Развивают быстроту, выносливость, координационные способности. Осмысливают двигательные действия которые используют во время игры. Осознают правильность выполнения учебных задачи |
Умение развивать быстроту, выносливость, координационные способности
Умеют осознавать правильность выполнения учебных задачи |
Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности. Вступают в диалог друг с другом для выявления ошибок |
.Умеют находить способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности. Умение вступать в диалог Умеют выявлять ошибки |
Получают инструкцию и действуют в соответствии с ней. Осуществляют самоконтроль, выявляют отклонения от эталона. Самоконтроль правильности выполнения упражнений. |
Умение осуществлять самоконтроль Умеют выявлять ошибки в выполнении упражнения |
Появляется желание учиться |
Умение желание учиться |
||
Заключительная часть |
||||||||||||
Анализ выполнения учебных задач обучающимися, рефлексия. |
0 10мин |
Организую учащихся к концу урока. Контролирую ЧСС. Предлагаю определить уровень своих достижений. Вместе с учащимися выставляю оценки. |
|
|
Высказывают сами и выслушивают оценочные суждения учителя(товарищей) о своей работе. Оценивают и анализируют результаты работы. |
Умеют правильно высказывать свое мнение. Умение выслушивать оценочные суждения о своей работе Умение оценивать и анализировать результаты работы. |
Обсуждение ошибок и полученной нагрузки во время урока. |
Умение работать над ошибками.
|
Адекватно судят о причинах успеха или неуспеха в выполнении того или иного двигательного действия |
Умение адекватно судить о причинах успеха или неуспеха в выполнении того или иного двигательного действия |