НОД в старшей группе на прогулке в стиле геокешинг «В поисках весны»

Автор: Арыкова Кристина Анатольевна

Организация: МДОУ Тисульский детский сад №1 «Колосок»

Населенный пункт: Кемеровская область- Кузбасс, пгт. Тисуль

Цель: создание условий для развития познавательных способностей и формирования физических навыков детей в процессе игры.

Задачи:

О. О. «Социалиально – коммуникативное развитие»:

- воспитывать чувство бережного отношения и уважения к природе;

- развивать умение сплоченно действовать в сложных ситуациях, ответственное отношение к поставленной задаче;

- формировать навыки быстрой реакции в нестандартных ситуациях;

- упражнять в умении выполнять задания по словесной инструкции.

О. О. «Физическое развитие»:

- содействовать развитию физических качеств воспитанников, способствовать закреплению полученных на занятиях навыков и умений;

- обогащать двигательный опыт;

- прививать детям потребность в физической культуре;

- формировать предпосылки здорового образа жизни.

О. О. «Познавательное развитие»:

- развивать внимание, логическое мышление, умение устанавливать простейшие взаимосвязи в живой и не живой природе;

- познакомить с игрой в стиле геокешинг.

О.О. «Развитие речи»:

- способствовать свободному общению воспитанников с взрослыми и сверстниками;

- развивать монологическую форму речи;

- пополнять словарный запас.

Планируемые результаты:

- интерес детей к занятиям спортом и подвижным играм;

- проявление коллективной ответственности за общее дело;

- проявление чувства самостоятельности и навыков быстрого реагирования в разных ситуациях.

Форма проведения – игра носит командный характер и состоит из нескольких этапов.

Оформление площадки: Размечены игровые зоны для проведения каждого вида задания. Намечены следы от двери до первого конверта с подсказкой. На первом этапе установлен дорожка для ходьбы по повышенной опоре «мостик» и разложены контейнеры от шоколадного яйца, на котором наклеены «семена», а на одном из них изображение птицы – грача, корзина для мячей. Вторая игровая зона – участок для бега и построения. Третья зона – участок для эстафеты. Четвертая игровая зона – участок с песочницей, лопатки на каждого ребенка, в песке закопан сундучок с ключом.

Оборудование: телевизор с USB выходом, следы, письмо с заданием, контейнеры от шоколадного яйца, корзина, дорожка для ходьбы по повышенной опоре, 8 конусов, 2 стойки с перекладинами, 2 обруча, палочки на каждого ребенка, лопатки для песка, сундучок с ключом.

Участники: воспитанники старшей группы.

Место проведения: территория детского сада – на каждом участке располагается одни этап.

Время проведения: апрель.

Длительность игры: 40 минут.

Ход проведения НОД.

Дети собираются в холе на первом этаже для выхода на прогулку.

Инструктор: Здравствуйте ребята! Я хочу сегодня пригласить вас в сказку. Чтобы туда попасть надо произнести заклинание. Давайте за руки возьмемся, друг другу улыбнемся. Крепко глаза закроем и вместе произнесём: «Кребле-Крабле-Крос!».

Включается телевизор и на экране девушка Весна.

Весна: Здравствуйте, ребята! Я Весна! Вы меня ждали, в гости звали, я к вам торопилась, с собой тепло несла и перелетных птиц привела, да вот только цветы разбудить не успела, напал на меня Кощей и закрыл в башне высокой. Не хочет он чтобы люди теплу радовались на солнышке грелись. Ребята я надеюсь на вашу помощь, не оставьте в беде, помогите мне. Ключ от замка Кощей спрятал на вашем участке в детском саду, я видела где и оставила вам подсказки, которые зашифровала чтобы злодей не догадался. Будьте внимательны, и вы обязательно его найдете.

Инструктор: Ребята, поможем Весне выбраться из замка? Найдем ключ? Тогда посмотрите на экран, мне кажется, это первая подсказка от Весны.

Загадка-подсказка:

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами,

Черные проталины на полях видны,

Видно очень теплые ноги у Весны.

Инструктор: Как вы думаете, о чем идет речь в этом стихотворении! Конечно, о проталинах, это следы весны. Посмотрите вокруг не видите ли вы каких следов вокруг?

Обращают внимание на следы, которые ведут на улицу.

Инструктор: Куда нас привели следы? (находят изображение с первоцветами). Помните, весна сказала, что не успела разбудить цветы. Наверное, это новая подсказка от нее. Давайте прочитаем, что здесь написано.

«Помогите, собрать семена цветов и найдете новую подсказку». Ребята нам надо пройти по мостику, собрать семена в корзину (ходьба по мостику, метание в горизонтальную цель).

На одном из «семян» изображение птицы грача.

Инструктор: Как вы думаете, почему здесь оказалось изображение птицы? (ответы детей)

Инструктор: Совершенно верно, с приходом весны возвращаются птицы из южных районов. И где бы мы не гуляли в парке, в лесу или в городе, везде можно встретить пернатых друзей. Почему их называют пернатыми? Их тело покрыто перьями. А вы знаете, что в полете птицы придерживаются строгого порядка: журавли летят клином в виде треугольника, аисты – шеренгой в одну линию, утки – косяком, а мелкие птицы, такие как скворцы, ласточки, дрозды порядка не любят и летают стайками, кукушки перемещаются по-одиночке.

Проводится гимнастика для глаз:

Глазки к небу поднимаем

Взглядом птичек провожаем

Вот сорока полетела

Посмотрели глазки влево

Там ворона пролетала

Посмотрели глазки вправо

Вверх взлетает ловкий стриж

Посмотрели глазки вниз.

Инструктор: Предлагаю вам представить, что вы птицы и полетать, а по сигналу построиться так как строятся птицы (дети бегают легко по кругу, на сигнал журавли выстраивают клин, аисты – шеренгой, скворцы – врассыпную).

Инструктор: Ребята скажите, где у нас в саду мы чаще всего можем увидеть птиц? (ответ – у кормушек). Давайте, посмотрим, не прилетели ли к нам гости? (в кормушке замечают следующую подсказку «солнышко»). Как вы думаете, что это может означать? (ответы детей). С приходом весны солнце греет сильнее, день прибавляется. Давайте, разделимся на две команды и соберем солнышко (эстафета: дети берут лучик бегут между конусами, перепрыгивают через перекладину на финише выкладывают вокруг обруча лучи и остаются на финише).

Посмотрите, вот и солнце засияло, кто увидел, где оно? (дети осматриваются и замечают на беседке прикреплено солнышко с лучами стрелочками)

Дети подходят к солнцу, это ориентир.

Осталось последнее испытание, выполнить его сможет самый внимательный, давайте ребята с вами решим, кому из группы мы доверим пройти его? (выбор детей).

(Имя ребенка) тебе надо сделать 5 шагов прямо, 4 шага направо, 6 шагов вперед, и т.д. Теперь ты у цели, зови ребят. (дети подходят к песочнице, где приготовлены лопатки) Как вы думаете, для чего это все? Надо раскопать песок. (в песке дети находят сундук, открывают и достают ключ).

Раздается сигнал СМС.

Звуковое письмо: Спасибо ребята, вы отыскали ключ от замка. Я прошу оставьте его в столовой для птиц там, где летом журчит вода. Ночью, когда Кощей уснет, моя подруга Сова принесет ключ и откроет дверь мне. До скорой встречи, друзья!!! (Дети разгадывают послание и решают оставить ключ в кормушке около фонтанчика).

Инструктор: Ребята, как вы думаете мы справились с заданием, выполнили просьбу Весны? Какая подсказка от Весны вам показалась самой интересной (сложной)?

Ответы детей, возвращение в группу.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 20,5 КБ

Опубликовано: 29.06.2022