Конкурс коротких рассказов-эссе о своих педагогических находках
Автор: Бодунова Татьяна Михайловна
Организация: МБОУ Лучесская ОШ им. В.Ф Михалькова
Населенный пункт: Смоленская область, г.Починок
Работы прекраснее нет-как не возьми
И в этом признаюсь я честно
Мне интересно работать с детьми
И детям со мной интересно.
Нам, учителям, доверено самое дорогое – Дети!
Моя работа мне очень нравиться и у меня есть огромное желание работать с детьми. Моя профессия немыслима без постоянного творческого поиска и саморазвития. Мой путь в педагогике – это постоянный поиск
— это счастливые находки и желание поделится педагогическим опытом с другими. Поэтому большое внимание уделяю нетрадиционном формам работы и современным методам обучения и воспитания. Все свои знания, умения и навыки все свое мастерство я отдаю детям. Главной задачей в своей работе считаю выбор наиболее эффективных методов и приемов организации детей. Которые позволили бы максимально использовать индивидуальные способности каждого ребенка создать для него ситуацию успеха. На своих уроках я отдаю приоритет игровым формам.
Игры являются одним из самых распространенных средств физического воспитания и представляют собой сознательную, активную и инициативную деятельность занимающихся. Направленную на достижения цели. Игровые, сюжетные уроки позволяют дать обучающемся оптимальную нагрузку на высоко эмоциональном уровне. В игровых уроках широко использую материал по: гимнастике, легкой атлетике, спортивным играм. Педагогическая ценность игровых уроков состоит в том, что передо мной раскрывается характер ребенка, его привычки, навыки, ученики получают дополнительные знания, развивается их творчество, реализуются межпредметные связи.
В процессе обучения использую следующие методы и приемы:
Метод «первой пробы»
Метод, стимулирующий детей
Проблемно – поисковой метод
Моя педагогическая находка – это экспериментальная деятельность.
Актуальность: игра наиболее доступный вид деятельности для детей, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре формируются все стороны личности ребенка. Игра - важное средство воспитания ребенка. Без игры, нет и не может быть полноценного умственного развития.
Цель: проведения игровых уроков с младшими школьниками разностороннее развитие личности ребенка в условиях вымышленной ситуации.
Задачи:
Развитие творческих способностей детей
Приобщение к взрослому миру
Способствовать своевременному интеллектуальному развитию
Новизна: исследование, логическое мышление, фантазия
С обучающимися младших классов мы проводим уроки в «мире животных»,
« А ну ка отгадай»,» Путешествие к планетам»,» Прогулка за город»
С ребятами среднего звена мы играем в русские народные игры.» Штандер», «Свечи»,» Лапта». Народные игры способствуют развитию у школьников целенаправленного восприятия, последовательности и логичности суждений, проявляет интерес к занятиям спортом.
Обучение и воспитание для меня слились воедино. Они не могут существовать отдельно друг от друга. Поэтому-то я и подбираю материал, который не только дополняет полученные знания, но и воспитывает, приучает детей много и заинтересованно работать.
Это и есть смысл моей работы, моей жизни.