Я — учитель физической культуры!

Автор: Бобренок Юлия Николаевна

Организация: МБОУ Почетненский УВК

Населенный пункт: Республика Крым, Красноперекопский р–н, с. Почетное

У каждого человека есть свой путь, который он выбирает и следует на протяжении всей жизни. И счастлив тот, кто сможет сам определить свой путь и, идя по нему, не пожалеет о своем выборе. В школе, где есть радость и горечь, взлеты и падения, тепло глаз учителя и свет детских улыбок, бессонные ночи и уроки детских открытий. Для тех, кто не понял секретов нашей работы, она кажется повседневной: ежедневники, тетради, журналы, уроки. И, по сути, это радостно, так как рядом с нами самые чистые и искренние люди – наши дети.

В наше время учитель – одна из самых нужных, но в то же время и самых сложных профессий. Учитель живет тем, что каждый день ходит в школу, чтобы учить и помогать каждому ребенку найти себя в этом сложном мире. Можно сказать, что учитель создает будущее страны, поскольку от его труда во многом зависит развитие знаний молодого поколения.

Как начинается мой школьный день? - С урока. Чем для меня заканчивается день? - Уроком. Похоже на заколдованный круг. Но дело в том, что это не просто круг. Он густо наполнен различными событиями - приятными и не очень, встречами - интересными и скучными, комментариями - моими и чужими, советами, заметками (без них нельзя), разговорами, смехом, удивлением, громкими переменами, обязанностями. Благодаря моей работе у меня бурная, полная событий, жизнь. У меня нет времени скучать.

Почему я выбрала профессию преподавателя? Занятия физкультурой я любила с детства, теперь это моя профессия и моя жизнь. Физкультура как предмет является фаворитом многих обучающихся, особенно тех, у кого нет особого желания учиться. Те, кто хорошо учится, часто пренебрегают занятиями по физкультуре – им больше интересны интеллектуальные занятия. Так сложилось исторически еще с советских времен: « Урок физкультуры — дело несерьезное, ее можно игнорировать по причине явной или мнимой болезни, или найти другую причину, оправдывающую; просто прогуливать, не оправдываясь...» Между тем, физическая культура касается здоровья, энергичности и работоспособности человека. Но не все это понимают. Точнее, все это понимают, но не принимают на практическом уровне: для этого нужно начать двигаться, создать дополнительную работу в виде физических упражнений. А ведь это лень? И мало-помалу наше население становится всё более больным и хрупким... Где выход? В моей повседневной работе: каждый день в мой спортзал приходят дети, и моя работа – учить и просвещать их, чтобы они захотели преодолеть общепринятое пренебрежение к физкультуре и спорту; чтобы они полюбили спорт не как зрелище по телевидению или на стадионе, а как деятельность, как постоянное совершенствование физических навыков и силы духа. И этот подъем моих учеников к культуре здоровья я начинаю с себя, иначе я потеряю право вести детей за собой - на вершины физического и нравственного совершенствования.

Для повышения двигательной и мышечной активности детей я использую различные серии упражнений вольной гимнастики. Под «вольной» гимнастикой мы подразумеваем выполнение упражнений различного типа сидя, лежа или на боку. При выполнении упражнений на полу в исходных положениях сидя и лёжа вертикальная опора на позвоночник и ноги уменьшается. В то же время общая физическая нагрузка в этих упражнениях высока и позволяет мышцам работать в ином режиме, чем в упражнениях, выполняемых стоя. Хотя ребенку еще сложно координировать движения тела и задействовать разные группы мышц, упражнения в положении сидя и лежа облегчают эти задачи. В детском возрасте, в период роста организма, наиболее успешно применяется гимнастика «первого этажа».

Упражнениям из этого комплекса можно дать названия, которые при выполнении напоминают предмет или изображение, например, лягушка, кот, кольцо, березка, мостик. В качестве музыкального сопровождения можно использовать детские песни и мелодии. Хорошая музыка, соответствующая задаче, вызывает высокое эмоциональное состояние, творческую активность и запоминается с необычайной легкостью. Слияние музыки с движением влияет на психику детей и их эмоциональное состояние.

Моя работа, если присмотреться, сродни волшебству: посреди учебного дня, отягощенные полученными знаниями и потому уставшие, дети бегут в спортзал, и там радость! Можно от души бегать, играть, прыгать, кричать! Это реальная жизнь! Эту тему радости, освобождения от важных задач и обязанностей я стараюсь сохранить на уроке – пусть они будут просто детьми, весёлыми и энергичными. Пусть они однажды поймут среди спортивных игр и соревнований, прыжков и бега, что все это: ощущение свободы, радости и движения – основа их здоровья и благополучия. И навсегда их верными друзьями станут физическая культура и спорт. А как насчет моего урока физкультуры? Что ж, пусть это останется «несерьезным» школьным предметом... Главное, чтобы он серьезно вел детей к здоровью – в этом моя образовательная и педагогическая миссия.

Опубликовано: 12.04.2024