Программное содержание:
Обучающие:
Продолжать учить ориентироваться в пространстве зала.
Добиваться уверенного и активного выполнения основных движений.
Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, сохраняя равновесие; в прыжках, в ходьбе по канату и в лазанье под дугами.
Формировать правильную осанку.
Развивающие.
Развивать координацию движений во время ходьбы и бега, выполнения основных движений.
Совершенствовать умение прыгать, продвигаясь вперед.
Развивать двигательную активность
Система верёвочного курса распределено и подразделяется на три блока: групповая работа – сплочение коллектива, определение уровня развития коллектива; индивидуальная работа - преодоление себя в различных ситуациях.
Многие родители покупают своим детям гимнастические мячи – фитболы. Фитбол-гимнастика является новой формой работы по физическому воспитанию и одним из эффективных методов коррекции нарушений осанки у детей. Занятия с мячом укрепляют мышцы спины и брюшного пресса, создают хороший мышечный корсет, способствуют общему оздоровлению и укреплению организма, стимуляции вестибулярного аппарата, развитию баланса, тренируют способность удерживать равновесие, помогают улучшить самоконтроль, повышают соср
Предлагаемый тип урока это своеобразное подведение итогов совместной работы учителя и учеников за 4-х летний период . Проводится урок в форме соревнования между 4-ми классами , при этом выдерживается структура урока: (Вводно - подготовительная часть – построение , расчет , рапорт ; общеразвивающие упражнения. Основная часть – проверка освоения физических умений в форме соревнования по подвижной игре «снайперы» или «перестрелка», а также проверка теоретических знаний в форме тестирования . Заключи
Предлагаемый тип урока это своеобразное подведение итогов совместной работы учителя и учеников за 4-х летний период . Проводится урок в форме соревнования между 4-ми классами , при этом выдерживается структура урока: (Вводно - подготовительная часть – построение , расчет , рапорт ; общеразвивающие упражнения. Основная часть – проверка освоения физических умений в форме соревнования по подвижной игре «снайперы» или «перестрелка», а также проверка теоретических знаний в форме тестирования . Заключи
В статье рассмотрены результаты усвоения рабочей программы по предмету физическая культура с точки зрения современного преподавания в школе данной дисциплины. Подробно изложено значение образовательного и двигательного компонентов в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель: обучение школьников правилам подвижных игр.
Задачи урока:
1. Образовательные: разучить со школьниками правила подвижных игр, повторить комплекс ОРУ с гимнастической палкой, правила безопасности на уроках физической культуры.
2. Развивающие: развивать двигательные качества.
3. Воспитательные: воспитывать активность, чувство взаимодействия в команде, дисциплинированность.
В данной статье описано одно из средств к формированию желания вести здоровый образ жизни, любознательности, стремлению к достижению результата. Каждый воспитанник имеет возможность применить полученные знания и обогатить свой социальный опыт.
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках по физической культуре в школе Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении, в школе необходимо создать определенные условия: школьная спортивная площадка, бассейн, спортивный зал для физкультурных занятий, оборудование которого обеспечивает профилактику нарушений осанки, плоскостопия; способствует укреплению мышц туловища, рук, ног, а также развитию двигательной активности и координации движений; повышает эф
В проекте представлены основные компоненты содержания третьего урока физкультуры:
- цели и задачи содержания третьего урока физкультуры;
- анализ введения третьего урока физкультуры;
- основные направления развития физической культуры;
- польза третьего урока физической культуры;
- методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры;
- содержание образования по физической культуре в начальной школе;
- что не рекомендуется в общеобразовательном учреждении при организации
Автор: Биряльцева Елена Анатольевна, Манакова Инесса Анатольевна
Школьный спортивный праздник «Здравствуй, школа!», проводим в начале года,каждый раз придумываем что-то новое.
Он состоит из положения о проведении мероприятия ,сценария праздника,куда входит программа праздника ,ход игры,описание станций,практический материал,теоретические задания,маршрутный лист ,используемая литература
Авторская спортивно-туристическая игра для детей старшего дошкольного возраста, целью которой является формирование основ здорового образа жизни дошкольников, участие равных возможностей всех дошкольников в том числе и детей с ОВЗ. Игра способствует достижению спортивных результатов, стремление к победе.
Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету.
Сборник методических разработок по физической культуре включает внеклассные мероприятия: «Школа мяча», «Зов джунглей».
Цель: пропаганда здорового образа жизни, привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом; обучение жизненно необходимым
Спортивно-массовые мероприятия играют большую роль в вовлечение молодежи в регулярные занятия физической культурой и спортом, а также являются действенным стимулом, способствующим воспитанию молодежи средствами физической культуры и спорта.
Внеклассное мероприятие по физической культуре «Открытие спартакиады» проводится с целью популяризации и пропаганды здорового образа жизни, где обучающиеся приобретают умения и навыки в играх, прыжках, беге, гимнастических упражнениях. Развивают двига
Данный праздник разработан с целью привлечения детей к занятиям спортом и физической культурой, повышения уровня двигательной активности. Участники соревнований проявят свои физические качества, выдержку и умение работать в коллективе.
