Квест как способ формирования метапредметных компетенций на уроках химии
Автор: Грудина Маргарита Владимировна
Организация: МОУ СОШ № 2 г. Малоярославца им. А.Н. Радищева
Населенный пункт: Калужская область, г. Малоярославец
Квест (англ. Quest) - «поиск, предмет поисков, поиск приключений». В мифологии и литературе понятие «квест» изначально обозначало один из способов построения сюжета - путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей.
На современном этапе развития образовательной системы появляются новые технологии и деятельностные формы взаимодействия с учащимися, в основе которых лежит их активизация и включение в образовательный процесс. Наиболее востребованными становятся интерактивные формы, позволяющие задействовать всех участников образовательного процесса, реализовать их творческие способности, воплощать имеющиеся знания и навыки в практической деятельности. К таким формам организации относятся интерактивная игра, мастер-класс, проектная деятельность, создание проблемных ситуаций, экспериментирование и многое другое. Все эти формы могут существовать как отдельно взятые элементы, а могут сочетаться между собой и использоваться учителем при планировании учебных занятий. Особенно хорошо они сочетаются в образовательном квесте, который пользуется популярностью у подростков и взрослых, благодаря нестандартной организации образовательной деятельности.
Образовательный квест позволяет разнообразить процесс обучения, задействовать все образовательное пространство школы и создать условия для развития и самореализации участников образовательных отношений.
В образовательном процессе квест - это специальным образом, организованный вид деятельности, для выполнения которой учащиеся осуществляют поиск информации по указанным адресам, включающий и поиск этих адресов или иных объектов, людей, заданий и пр.
Задачи проведения квеста различные: творческие, развивающие и т.п. Особенно интересно и удобно, что квесты могут проходить как в закрытом пространстве, так и на улице, на природе, охватывая все окружающее пространство. Например, квесты в классе; квесты в музеях, в парках; квесты в школьном дворе и т.д.
При подготовке и организации образовательных квестов необходимо определить цели и задачи, учитывая категорию участников, то пространство, где будет проходить игра и написать сценарий. Самое главное - заинтересовать участников, сделав предварительную рекламу мероприятия.
Структура образовательного квеста может быть следующей:
1. Организационный этап (в котором прописывается сюжет, распределяются роли).
2. Задания (вопросы, ролевые задания).
3. Правила выполнения заданий (бонусы, штрафы).
4. Заключительный этап (итоги, призы, оценка).
Я предлагаю задания квеста для учащихся 8 класса, который проходил перед Новым годом. Пространство – кабинет химии. В кабинете стояла елка, украшенная новогодними игрушками. Все предметы, которые были в кабине, использовались для прохождения маршрута. Вопросы для квеста составили учащиеся 10 класса.
Таким образом, это и способ обобщения знаний за 1 полугодие в интересной игровой форме.
Список литературы
- Николаева Н. В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся //Вопросы Интернет-образования. 2002, № 7.
- Писнова, О. Ю. Квест-игра как технология интерактивного обучения при формировании исследовательской активности учащихся / О. Ю. Писнова. —// Инновационные педагогические технологии: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Казань, март 2019 г.). — Казань: Молодой ученый, 2019.
- Педченко А.Ф., Артемьева А.Н. Квест – технология в образовательном учреждении. Учебное пособие. Новосибирск. 2020
Приложение
Раздаточный материал для команд 8 класса
Маршрут 1.
- Там есть растворимые и нерастворимые вещества
- Этот элемент находится в 1 и 7 группах периодической системы
- Зимой и летом одним цветом
- Часы, где вместо цифр химические вещества
- План, по которому выходят из школы в случае опасности
- Часы, где вместо цифр химические знаки
- Правила, без знания которых нельзя приступать к лабораторной работе
- Дополнительная информация о серебре
- Главный рабочий инструмент учителя
- Вещество – стекло, а предмет -….
Маршрут 2.
- Этот элемент находится в 1 и 7 группах периодической системы
- Там есть растворимые и нерастворимые вещества
- Часы, где вместо цифр химические вещества
- Зимой и летом одним цветом
- План, по которому выходят из школы в случае опасности
- Часы, где вместо цифр химические знаки
- Правила, без знания которых нельзя приступать к лабораторной работе
- Главный рабочий инструмент учителя
- Дополнительная информация о серебре
- Вещество – стекло, а предмет -….
Маршрут 3.
- Часы, где вместо цифр химические вещества
- Зимой и летом одним цветом
- Главный рабочий инструмент учителя
- Там есть растворимые и нерастворимые вещества
- Этот элемент находится в 1 и 7 группах периодической системы
- Часы, где вместо цифр химические знаки
- Правила, без знания которых нельзя приступать к лабораторной работе
- Дополнительная информация о серебре
- План, по которому выходят из школы в случае опасности
- Вещество – стекло, а предмет -….
Маршрут 4.
- Главный рабочий инструмент учителя
- Правила, без знания которых нельзя приступать к лабораторной работе
- Этот элемент находится в 1 и 7 группах периодической системы
- Часы, где вместо цифр химические знаки
- Часы, где вместо цифр химические вещества
- План, по которому выходят из школы в случае опасности
- Зимой и летом одним цветом
- Дополнительная информация о серебре
- Там есть растворимые и нерастворимые вещества
- Вещество – стекло, а предмет -….