Конспект урока «Классификация химических элементов. Периодический закон Д.И.Менделеева»
Автор: Ситдикова Юлия Рустамовна
Организация: МБОУ «Школа №103»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань
Тема: Классификация химических элементов. Периодический закон Д.И.Менделеева
Цель: Повторить классификацию химических элементов, раскрыть смысл периодического закона.
Оборудование:
Сферум-платформа
Презентация к уроку
У учащихся: Учебник, рабочий лист, карта успеха (заранее скачать с виртуального факультатива)
Ход урока:
Орг. момент.
Здравствуйте!
Сегодня мы проведем онлайн-урок. Он будет длиться 30 мин. Выключите микрофоны (звук) в своих телефонах, чтобы слышали только меня. Если вам нужно будет что-то сказать, или ответить на вопрос, включите. Кнопка включения и выключения расположена в левом нижнем углу.
Проверьте готовность к уроку. Тетрадь, учебник, письменные принадлежности.
На прошлом уроке мы закончили тему: Важнейшие классы неорганических соединений.
Сегодня мы начинаем изучение нового раздела. «Строение атома. Химическая связь»
Постановка темы:
Чтобы определить тему урока, взгляните на экран:
Слайд 2 (Включаю демонстрацию презентации в Zoom)
О чем говорит Ефимовский в своем стихотворении?
Слайд 3
Так какова же тема сегодняшнего урока? Кто автор закона? (Дети говорят)
Классификация химических элементов. ПЗ Д.И.Менделеева.
Слайд 4
Запишите тему урока в своих тетрадях.
Скажите, пожалуйста, какие Цели будут нашего урока
Слайд 5
Актуализация знаний:
Возьмите карты успеха, которые вы приготовили, и заполните их.
Слайд 6
В графе начало урока отметьте названные пункты знаками (+) либо (-)
На выполнение 1 мин.
Слайд 7
- Вспоминаем Химические элементы.
Слайд 8
Фронтальный опрос.
на вопросы, выделенные черным цветом отвечаем письменно, а красным цветом – устно.
отвечая на 2 вопрос, составьте схему (работаем на рабочих листах).
Слайд 9
Распределите элементы со слайда по столбикам в тетради.
(на работу 2 мин)
На какие группы разделили? По каким признакам, свойствам делили?
Слайд 10
Что общего у металлов? (Схожие физические свойства)
Какие свойства характерны для неметаллов? (свойства неметаллов очень отличаются)
Молодцы!
II. Естественные семейства элементов.
Слайд 11
Каждая группа элементов в таблице имеет своё название. Про них мы с вами ранее говорили. (вспоминают, можно подсказать)
Я сейчас разделю вас на 2 группы. Выполняем работу в группах. На выполнение 3 мин.
Вписываем пропущенные слова в опорный конспект с помощью беседы и слайдов. (вспомнить, как составляют формулы веществ. Валентность, Таблица растворимости)
Слайд 12
1 вариант -для натрия, 2 вариант – для калия
А) Семейство____________________________________________________________
Металлы, стоящие в __ группе, _________ подгруппе реагируют с ______ с образованием ________________. Эти металлы называют ______________.
Соединения щелочных металлов, _____________ и ____________________ обладают _________________ свойствами.
Например: ________________ - ________________________
формула название
________________ - _________________________
формула название
Слайд 13
1вариант – для хлора, 2 вариант – для брома
Б) Семейство ____________________________________________________________
Элементы- ______________, стоящие в ___ группе, ________________ подгруппе называют _________________.
Соединения галогенов ______________ и _______________ обладают _______________ свойствами.
Например: ________________ - ________________________
формула название
________________ - _________________________
Проверяем. Молодцы!
Рефлексия.
Возьмите листки успеха и в графе КОНЕЦ УРОКА отметьте на них свои достижения (+) или (-)
Слайд 14
Домашнее задание:
- Параграф 49. Вопросы к параграфу устно
- Выполнить тест по теме (РЭШ, урок 25, контрольные задания (любой вариант) https://resh.edu.ru/subject/lesson/2053/start/ (помните, что для выполнения контр заданий нужна регистрация. Кто уже регистрировался, заходите только на свой аккаунт, и решаете) )
- После выполнения контрольных заданий, свой результат отправьте в комментариях в виртуальном факультативе.