Химия в новом измерении: цифровая образовательная среда в работе учителя

Автор: Сидельникова Ирина Михайловна

Организация: МБОУ «Никифоровская СОШ №1 им. Героя РФ А.С. Досягаева»

Населенный пункт: Тамбовская область, р.п Дмитриевка

В современном мире, где технологии играют все более важную роль в нашей повседневной жизни, образование также должно идти в ногу со временем. В последние годы значительный прогресс достигнут в развитии цифровых образовательных средств, которые позволяют преподавателям создавать интерактивные уроки и стимулирующие задания для учеников. Одной из таких дисциплин, где цифровая образовательная среда может быть особенно полезной, является химия.

Химия – это наука о свойствах и составе вещества, которая требует от учеников знания не только теоретической базы, но и практических навыков. Использование цифровых инструментов позволяет создать для учеников новые возможности для экспериментирования и изучения химических процессов. Кроме того, они помогают привлечь интерес учеников к предмету и повысить эффективность обучения. В данной статье мы рассмотрим примеры использования цифровых образовательных средств на уроках химии и выясним, какие преимущества они могут принести ученикам и преподавателям.

Современное образование находится в постоянном развитии и адаптации к новым технологиям. В рамках Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) была создана цифровая образовательная среда, которая позволяет расширить возможности учебного процесса и сделать его более эффективным. Химия, как один из предметов естественнонаучной направленности, также нашла свое место в этой новой дидактической реальности.

Одной из основных задач химического образования является формирование у учащихся систематизированных знаний о веществе и его превращениях, развитие навыков экспериментальной работы и анализа результатов. Именно для решения этих задач цифровая образовательная среда стала незаменимым инструментом на уроках химии.

Цифровая образовательная среда предоставляет широкий спектр возможностей для интерактивной работы с содержанием предмета. Все учебные материалы, от традиционных учебников до видеолекций и интерактивных заданий, доступны учащимся в любое время и из любой точки мира. Это делает обучение более гибким и доступным для всех учеников.

Практические примеры использования цифровой образовательной среды на уроках химии могут быть разнообразными. Например, можно использовать интерактивные программы и приложения для демонстрации экспериментов, моделирования химических реакций или изучения строения молекул. Это позволяет учащимся визуализировать абстрактные понятия и легче понять сложные химические процессы.

Одним из примеров использования цифровой образовательной среды на уроках химии является использование виртуальных лабораторий. Например, на уроке в 8 классе при проведении практической работы «Способы разделения смесей» можно использовать материал из раздела «Виртуальные лабораторные и практические работы на углубленном уровне основного общего образования» на портале «Единое содержание образования». Также полностью или фрагментарно работа может быть использована при закреплении умений и на уроках обобщающего повторения. С помощью компьютерных программ школьники могут проводить эксперименты, наблюдать за химическими реакциями и анализировать результаты, безопасно и эффективно. Виртуальные лаборатории позволяют учащимся видеть, как меняются свойства веществ при различных условиях и делать выводы о взаимосвязи между составом, структурой и свойствами веществ.

Цифровая образовательная среда предоставляет широкие возможности для эффективного изучения химии. Одной из основных проблем в преподавании химии является сложность наглядной демонстрации химических процессов и явлений. С помощью цифровой образовательной среды, учителя могут создавать интерактивные модели и анимации, которые помогают школьникам лучше понять сложные процессы в химии.

Например, при изучении атомной структуры или химических связей, учителя могут использовать программы и приложения, которые позволяют строить трехмерные модели атомов и молекул, например, в программе Tinkercad. Благодаря этой специализированной программе, учащиеся не только видят трехмерную модель молекулы, но и могут взаимодействовать с ней: поворачивать, изменять размеры, проводить виртуальные эксперименты. Ученики, визуализируют эти модели на своих устройствах, что позволяет лучше понять структуру молекул и предсказывать их свойства.

Однако цифровая образовательная среда не заменяет традиционные методы преподавания, а дополняет их. Важно умело комбинировать различные формы работы для достижения наилучших результатов. Традиционный эксперимент в химической лаборатории остается незаменимым компонентом образовательного процесса, так как он позволяет учащимся самостоятельно работать с химическими веществами, проводить измерения и анализировать результаты.

Еще одним примером цифровой образовательной среды может быть использование онлайн-платформ «ЦОС Моя школа», «РЭШ», «Якласс» для самостоятельного изучения химии, решения задач и проверки знаний. Такие платформы часто предлагают интерактивные задания, тесты и задачи разной сложности, что помогает ученикам систематизировать полученные знания и отработать навыки применения химических законов.

Кроме того, цифровая образовательная среда дает возможность проводить более эффективную диагностику знаний учащихся. С помощью онлайн-систем, например, Simpoll можно создавать тесты и опросники, автоматически оценивать ответы и анализировать результаты. Это позволяет более точно определить уровень освоения материала каждым учеником и разработать индивидуальный подход к его обучению.

В целом, использование цифровых технологий в преподавании химии открывает новые возможности для учеников и педагогов. Она способствует активизации образовательного процесса, развитию творческого мышления и формированию навыков самостоятельной работы с информацией. При этом важно помнить, что цифровая образовательная среда должна быть только одним из инструментов, а не заменой для классических методов преподавания. Все эти аспекты делают использование цифровых технологий в химическом образовании неотъемлемой частью современной школьной программы.

В заключение можно сказать, что цифровая образовательная среда открывает новые горизонты для преподавания химии. Она делает уроки более интересными и доступными, способствует формированию систематизированных знаний о предмете и развитию навыков практической работы. Комбинирование традиционных методов преподавания и использование цифровых технологий создает оптимальную образовательную среду для эффективного изучения химии.

Опубликовано: 08.11.2023