Технологическая карта урока химии по ФГОС в 8 классе по теме «Чистые вещества и смеси»
Автор: Андрюшина Юлия Викторовна
Содержание урока реализует системно - деятельностный подход на основе технологии обучения Л.Г.Петерсон. В ходе урока открытия новых знаний решаются образовательные задачи: 1) обеспечение восприятия и осмысления понятий "чистое вещество", "смесь", "виды смесей"; 2) формирование умений проводить экспериментальное исследование, анализировать его ход и результат, вырабатывать практические навыки работы с реактивами, оборудованием в соответствии с правилами ТБ.
Опубликовано: 02.09.2026
Развитие исследовательских навыков обучающихся на уроках химии: от репродуктивного воспроизведения к научному поиску
Автор: Попова Оксана Васильевна
В статье рассматривается проблема трансформации традиционного урока химии в пространство учебно-исследовательской деятельности. Обосновывается необходимость перехода от заучивания алгоритмов решения расчетных задач к формированию у школьников культуры научного эксперимента, критического мышления и публичного представления результатов. Автор анализирует методические приемы интеграции проблемных ситуаций и микроисследований в урочную деятельность, описывает этапы работы над школьным химическим прое
Опубликовано: 31.08.2026
Методические аспекты развития познавательной активности учащихся 8 класса при изучении химии
Автор: Невмержицкая Светлана Ивановна
В статье рассматриваются педагогические условия и приемы, способствующие развитию познавательной активности учащихся 8 классов на первом этапе изучения химии. Также описываются психолого-возрастные особенности подростков, предлагается система методов (проблемное обучение, игровые технологии, связь с жизнью, цифровизация), направленных на формирование устойчивого интереса к предмету и развитие химической грамотности в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
Опубликовано: 24.08.2026
Стартовая диагностика по химии для девятиклассников: методическая разработка
Автор: Чигрина Светлана Анатольевна
Цель стартовой диагностики — установить уровень предметной подготовки по химии у каждого обучающегося на начало учебного года, выявить пробелы в знаниях и умениях, определить готовность к освоению программы девятого класса.
Опубликовано: 19.08.2026
Самостоятельные работы по химии «Классы неорганических веществ», 8 класс. О.С.Габриэлян
Автор: Чигрина Светлана Анатольевна
Подготовлены самостоятельные работы к разделу "Основные классы неорганических веществ", 8 класс, УМК О.С.Габриэлян. В работы входят задания на повторения номенклатуры и классификации каждого класса веществ и задания на составления возможных химических реакций, в соответствии с их химическими свойствами.
Опубликовано: 19.08.2026
Разработка внеклассного мероприятия по химии «Всемирный день воды»
Автор: Кудряшова Антонина Владимировна
Ребятам интересно тогда,когда они сами добывают знания. из пассивных слушателей на какой то момент становятся активными участниками урока. Я разрабатываю и применяю на практике уроки-коллективно-исследовательской деятельности.Создаются творческие микрогруппы. Все учебные ситуации строятся на постановке проблемы. Учащиеся решают эту проблему с помощью различных средств и приходят к самостоятельным выводам. Уроки самостоятельного и совместного освоения материала имеют большое воспитательное значен
Опубликовано: 12.08.2026
Эндотермические реакции и их роль в глобальном потеплении
Автор: Самарская Анастасия Ивановна
Цель: создание технологических карт уроков по учебному предмету «Химия» (базовый уровень) для учащихся 9 класса. Задачи: 1) обосновать соответствие разрабатываемых технологических карт уроков требованиям ФГОС, выбор цифровых ресурсов, методов и форм обучения; 2) разработать технологические карты уроков по темам «Эндотермические реакции и связь с глобальным потеплением». Основное внимание уделено разработке технологических карт уроков по теме «Эндотермические реакции и глобальное потеплени
Опубликовано: 27.07.2026
Создание дидактических пазлов по профориентации «Предметный код профессий»(химия) с помощью ИИ
Автор: Александрова Анна Андреевна
В данной статье рассказывается с помощью каких нейросетей можно сделать дидактический материал к урочной и внеурочной деятельности, приведен пример промта ( для создания картинок и текста к ним)
Опубликовано: 20.07.2026
Использование высокотехнологичного оборудования естественнонаучного направления школьного «Кванториума» как средство формирования исследовательской компетенции обучающихся
Автор: Степанова Людмила Ивановна
В статье автор делится опытом использования оборудования "Школьного кванториума" (естественнонаучное направление) в урочной и внеурочной деятельности
Опубликовано: 16.07.2026
Метод сторителлинга в объяснении нового материала по химии в основной школе
Автор: Литвиненко Валерия Александровна
В статье анализируются возможности использования сторителлинга как метода объяснения нового материала на уроках химии в 8–9 классах. Автор показывает, что традиционные способы подачи информации не позволяют эффективно формировать у школьников целостное представление о химических объектах и процессах. На основе анализа возрастных особенностей подростков и специфики химического знания предлагается типология учебных нарративов и модель их конструирования. Приводятся данные апробации разработанных ис
Опубликовано: 16.07.2026
Определение содержания нитратов в овощах
Автор: Евдокимова Анна Сергеевна
Исследовательская работа, цель которой: провести исследования содержания нитратов в овощах в г. Николаевске Задачи исследовательской работы: 1. Выяснить основные причины добавления нитратов в продукты питания, предположительный вред организму человека от чрезмерного употребления. 2. Провести исследование содержания нитратов в овощах методом химического анализа. 3. Выяснить, можно ли избежать или уменьшить чрезмерное наличие нитратов в продуктах питания. Гипотеза: в овощах города Николаевск
Опубликовано: 30.06.2026
Роль тво́рческих заданий для повышения качества преподавания химии в классах СКО
Автор: Серлина Ирина Евгеньевна
Статья посвящена исследованию роли творческих заданий в повышении качества преподавания химии в классах с особыми образовательными потребностями (СКО) в 8–9 классах. В работе рассматриваются виды творческих заданий, их влияние на мотивацию и познавательную активность учащихся, а также способы адаптации заданий под особенности учеников классов СКО. Приводятся примеры практических заданий и методические рекомендации по их внедрению в учебный процесс. Показано, что использование творческих заданий с
Опубликовано: 28.06.2026
Рабочий лист как инструмент развития функциональной грамотности на уроках химии в 8-11 классах
Автор: Сыроедова Ирина Александровна
В данной статье приводится опыт работы по использованию рабочих листов как инструмент развития функциональной грамотности на уроках химии. В разработке автор приводит примеры заданий, которые можно использовать для создания любого рабочего листа на примере урока химии в 11 классе (базовый уровень) "Химические свойства хрома, меди и их соединений"
Опубликовано: 22.06.2026
Успешная подготовка к ОГЭ неуспевающих учеников
Автор: Соколова Наталия Юрьевна
Материал посвящён стратегии подготовки к ОГЭ неуспевающих учеников. В нём обосновывается необходимость индивидуального подхода, который включает в себя анализ причин трудностей, психологическую поддержку для преодоления страха перед экзаменом и методику пошагового освоения материала от базовых тем к сложным. Ключевыми элементами успеха названы регулярная практика на типовых заданиях, работа над ошибками и создание «ситуации успеха» для повышения уверенности ученика.
Опубликовано: 09.06.2026
Воздух — смесь газов. Состав воздуха. Кислород как химический элемент и простое вещество. Озон
Автор: Янькова Анна Викторовна
Урок по теме "Воздух – смесь газов. Состав воздуха. Кислород как химический элемент и простое вещество. Озон" предназначен для учащихся 8 класса. В уроке используется технология критериального оценивания, где основой для оценивания служат четко совместно сформулированные учебные цели, критерии предоставляются ученику до начала выполнения задания, а не после. Также на уроке применяется метод моделировать, для лучшего понимания состава воздуха и влияния деятельности человека на состав воздуха.
Опубликовано: 31.05.2026
План интегрированного урока по химии. Тема «Массовая доля химического элемента»
Автор: Размыслова Марина Владимировна
Тема: «Массовая доля химического элемента: связь химии и географии» (8 класс). Интегрированный урок химии и географии направлен на формирование у обучающихся понятия «массовая доля элемента» и развитие навыков расчёта доли по химической формуле вещества. В ходе урока ученики устанавливают связь между химическим составом минералов и их географическим распространением, а также оценивают экономическое значение месторождений полезных ископаемых.
Опубликовано: 31.05.2026
Обучение по методам системного и деятельностного подходов на уроках химии
Автор: Егорова Татьяна Юрьевна
Методы, используемые в работе, основаны на идеях системного и деятельностного подходов к обучению школьников среднего возраста (8 класс) на уроках химии. Целью методики является развитие логического и системного мышления у школьников. Методика направлена на изучение теоретического материала во время урочной деятельности и самостоятельную работу ученика. Во время урочной деятельности используются таблицы-каркасы. Самостоятельная работа предусматривается как мини-исследование заданий для получен
Опубликовано: 21.05.2026
Технологическая карта урока химии 8 классе по теме «Оксиды»
Автор: Емельянова Надежда Михайловна
Урок посвящён изучению оксидов — одному из важнейших классов химических соединений. Учащиеся познакомятся с определением оксидов, их классификацией, физическими и химическими свойствами, а также способами получения и применения. В ходе урока будут рассмотрены примеры различных оксидов, их роль в природе и жизни человека. Учащиеся научатся определять оксиды по их формулам, составлять формулы оксидов по их названиям, а также решать задачи, связанные с расчётами по уравнениям реакций с участием о
Опубликовано: 16.05.2026
Химия без конфликтов: стратегии работы с учениками с девиантным поведением на уроках химии
Автор: Фазлыева Гузэль Зуфаровна
Статья «Химия без конфликтов: стратегии работы с учениками с девиантным поведением на уроках химии» предлагает практические подходы к включению таких учащихся в активную учебную деятельность — в т. ч. при выполнении практических работ. В материале рассмотрены ключевые принципы работы (индивидуальный подход, позитивное подкрепление, чёткие правила и др.); методики вовлечения (групповая и проектная работа, проблемное обучение, игровые элементы, цифровые технологии); способы адаптации заданий для пр
Опубликовано: 12.05.2026
Дидактический материал
Автор: Давыдова Наталья Георгиевна
Качественные реакции в неорганической химии
Опубликовано: 09.05.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера