Конспект урока химии в 9 классе на тему «Глюкоза как представитель углеводов, альдегидоспирт. Молекулярная и структурная формула. Физические свойства. Распространение в природе.»
Цель: дать представление об углеводах на примере глюкозы. Ознакомить учащихся с составом и строением молекулы глюкозы, ее физическими свойствами, значением в природе, научить прогнозировать химические свойства, исходя из строения на примере глюкозы, как альдегидоспирта.
Актуальность методического материала урока заключается в том, что обучающимся предлагается познакомиться с кислородом как веществом через опору на собственные знания из смежных дисциплин, прежде всего биологию, самостоятельный поиск, усвоение и осознание материала и интересные задания. Данная тема входит в Федеральный государственный стандарт по предмету «Химия» и подлежит обязательному изучению.
Урок направлен на комплексное изучение факторов, влияющих на скорость химических реакций, через единство теории, эксперимента и цифровое сотрудничество. Учащиеся не просто пассивно получают знания, а активно добывают их в ходе мини-исследований, результаты которых объединяются в единый интерактивный проект – коллективный отчет в Google Документах. Такой подход формирует целостное представление о теме, развивает навыки XXI века: командную работу, критическое мышление, цифровую грамотность и умение
Цель мероприятия: создание условий для формирования у обучающихся 8 класса познавательного интереса к предмету химия и развития творческих способностей.
Задачи: - показать необходимость изучения химии для объяснения явлений, наблюдаемых в жизни;
- выявить значение химической науки;
- показать ее связь с другими естественными науками.
Оборудование: стеклянная бутылка, асбестовая сетка, пробирки, фарфоровый тигель, держатель пробирочный, стеклянные палочки.
В дидактическом материале представлены вопросы повторения тем по химии в 9 классе для подготовки и отработки 23 задания ОГЭ по химии. Для быстрой проверки выполненного задания предлагается вариант решения для обучающегося и педагога.
Методическая разработка профориентационного внеклассного мероприятия ХИМ-СПРИНТ для учеников 9-11 классов
Цель — помочь школьникам выбрать направление и место дальнейшего обучения, учитывая личные интересы, индивидуальные особенности и потребности рынка труда республики
Задачи- исследовать способности, интересы, интеллектуальные и личностные особенности школьников; ознакомить учащихся с основными принципами выбора профессии и планирования карьеры; познакомить школьников с особенностями совреме
Цель: На основе соревновательной игры активизировать деятельность учащихся;
Развить познавательный интерес к учебному материалу по предметам химия, биология и интерес к краеведению.
Разработка нестандартного урока по химии предлагает инновационный подход к изучению классической темы «Металлы и сплавы». Урок трансформируется в научный симпозиум, где учащиеся, разделенные на профильные лаборатории, самостоятельно исследуют материал с разных сторон: от исторической ретроспективы до перспектив материалов будущего.
Молодой специалист, в этом году закончила педагогический университет. Работа составлена на основе диплома. Методика реализация коллективных способов обучения(КСО) на уроках химии
Любая деятельность осуществляется более эффективно и обеспечивает качественные результаты, если при этом в личности есть сильные, глубокие мотивы, вызывающие желание действовать активно. Стимулировать - значит побуждать, давать толчок, импульс мысли, чувства и действия. В настоящее время достаточно остро стоит проблема стимулирования учебной деятельности. Учебный интерес проявляется в стремлении глубже и основательнее изучать тот или иной предмет, приобретать знания и умения.
Работа посвящена методу проектов и внедрению искусственного интеллекта в образовательный процесс, в частности, на уроках химии. Рассмотрены преимущества и возможности использования современных цифровых технологий для улучшения качества образования и повышения мотивации учащихся. Особое внимание уделяется роли искусственного интеллекта, в частности GigaChat, в создании индивидуального подхода к обучению и развитии критического мышления школьников. Приведен успешный опыт реализации школьного проект
Материал урока поможет обеспечить восприятие и осмысление учащимися понятия металлы, сформировать умение отличать физические свойства металлов как простых веществ от характеристик химических элементов-металлов, определить значение веществ-металлов в истории человечества.
В статье рассматривается образовательный потенциал исследовательской деятельности для формирования экологической культуры обучающихся. Раскрывается сущность предложенной педагогической идеи «экологическая культура через исследование природных объектов малой родины».
Цели урока:
Образовательные: познакомить учащихся с кислородом как с химическим элементом и простым веществом, с историей его открытия, общей характеристикой элемента и способами получения кислорода в лаборатории и промышленности.
Развивающие: развивать навыки самостоятельной деятельности, аналитическое мышление и языковые способности учащихся, познавательный интерес, логическое мышление, расширять кругозор.
Воспитательные: воспитывать наблюдательность, настойчивость в овладении знаниями,
Химия не только лежит в основе множества отраслей промышленности, обеспечивая производство товаров первой необходимости и развитие медицины, но также играет ключевую роль в решении глобальных проблем, связанных с устойчивым развитием, включая экологические вызовы и обеспечение ресурсов.
Автор статьи предлагает технологическую карту урока-исследования «Что скрывается за приставкой «Нано?» для 11 класса.
Цель: способствовать формированию первоначальных сведений о нанотехнологиях, наноматериалах, их многообразии и практическом применении в жизни человека.
Также предлагается презентация к этому уроку.
В статье рассматривается роль проектно-исследовательской деятельности как особой формы организации учебной деятельности на уроках химии и во внеурочное время. Автор анализирует преимущества использования проектно-исследовательской технологии в образовательном процессе, описывает методику разработки и ее внедрения из своего многолетнего опыта. Особое внимание уделяется роли каникулярной школе как инновационной площадке для проектно- исследовательской деятельности, которая ориентирована на личност
В статье рассматривается мини-проект как особая форма организации учебной деятельности на уроках химии. Автор анализирует преимущества использования мини-проектов в образовательном процессе, описывает методику их разработки и внедрения. Особое внимание уделяется роли мини-проектов в повышении мотивации обучающихся, развитии их творческих и исследовательских навыков.
