Данная статья посвящена актуальному вопросу: как готовить учащихся к ЕГЭ по химии? В статье предлагается материал, который позволит педагогам правильно подготовить ребят по теме окислительно-восстановительные реакции.
Аннотация к статье «Как перейти от замысла к действиям и получить результат во внеурочной исследовательской деятельности по химии. (Из опыта работы)».
В статье обобщается практический опыт организации совместной внеурочной исследовательской деятельности с учащимися по химии, где раскрывается два основных направления.
1. Способы выявления учащихся заинтересованных, способных к более глубокому изучению предмета и развитию через исследовательскую деятельность.
2. Организационно-педагогически
В методической разработке рассматриваются вопросы применения определенных структурных алгоритмов для решения задач при обучении химии в школе. Их актуальность, значимость в аспекте новых требований образовательных программ. Технология использования алгоритмов включает в себя определенную последовательность процедур. Автор выделяет ее принципы, разбирает преимущества и недостатки использования.
Хочу предложить такой вариант как увлечь ученика к изучению химии.
Ребятам предлагаю сочинить сказку или составить рассказ на основе уже известных сказок и рассказов, но при этом нужно как можно больше добавить химических терминов и информации.
Я привела примеры практико-ориентированных заданий для 7-9-х классов с целью развития функциональной грамотности у школьников.
На внеурочных занятиях часто использую такие задания.
Методический приём «Стоп-кадр» — это обучающий формат, использование изображения или кинематографического кадра на определенных моментах урока с целью организации обсуждения учащимися увиденного и принятия решения относительно дальнейших действий. Данный прием позволяет способствовать развитию у обучающихся умений принятия решений, критического мышления, творческого потенциала, работы в команде и коммуникативных навыков. Данный материал будет актуален для работы как учителей химии, так и для пед
В данной работе предложен информационный дизайн, который показывает возможности химической науки в патриотическом, духовно - нравственном воспитании школьников, формировании стойкой гражданской позиции подрастающего поколения.
Ключевая идея урока в формате проблемного вопроса
За счёт каких свойств аммиак находит широкое применение в жизнедеятельности человека?
Практическая задача «Очистка зеркала».
1. Проанализировать состав стандартных средств для мытья окон и зеркал. Выберите 3 основных составляющих.
2. Создать средство для мытья окон и зеркал, применить его отмыв зеркало.
a. разделить зеркало на 3 части;
b. каждую часть отмыть стандартным, собственно приготовленным раствором и чистой водой.
3. Сделайте выв
