Химия - это сложная, многогранная наука. Не секрет, что все дети любят "химичить", а вот учить и понимать теоретический материал им скучно, так как они его просто напросто не понимают. Поэтому на своих уроках я использую разнообразные дидактические игры, так как они развивают творческие способности учащихся, пробуждают поисковую активность, разрушают психологическую инертность, апатию.
Игру "Химические ассоциации" я придумала с подачи студентов. Данная игра направлена на закреплени
Тема: Лекарства
Цели:
Образовательные: изучение понятий «лекарства, фармакология, химиотерапия»; дать понятие о классификации лекарственных препаратов и их формах; выявить влияние лекарственных препаратов на организм человека, изучить правила приема лекарств.
Развивающие: развивать познавательный интерес к дисциплине, мыслительную деятельность, эрудицию, умение формулировать и высказывать свои мысли.
Воспитательные: воспитывать культуру заботы о своем здоровье,
сформироват
Методическая разработка "Аммиак" предназначена для изучения соответствующей темы на уроках химии в 9 классе (УМК О.С.Габриелян). Урок разработан по технологии системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон и включает технологическую карту урока, презентацию, приложения.
Одна из моих задач – поддержать ребенка, создать условия, обеспечивающие его успех в обучении, дать ему ощущение радости от того, что он "знает и умеет".
В своём определении педагогика – это наука, и с древних эпох наука стремительно ведёт человечество к развитию, позволяя постигать неизведанное, объяснять происходящее в окружающем мире и осуществлять немыслимые ранее открытия. Без учитывания этих особенностей науки обучение детей сохраняло бы архаичность. Оригинальность данной работы заключается в совмещении классического школьного химического практикума и обучающей, воспитательной работы, направленной на создание авторских видео-уроков, иллюстр
Урок систематизации знаний и умений по химии в 9 классе на тему " Окислительно-восстановительные реакции. Метод электронного баланса» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполне
Ни для кого не секрет, что на данный момент имеется огромное количество различных дидактических материалов для проведения уроков химии: кластеры, таблицы, карточки, разноуровневые задания, химические диктанты, ребусы, логические задачи и т.д. Иногда для подготовки к уроку приходится тратить очень много времени и сил, а также распечатывать огромное количество материала. Возникает вопрос: «Как всё это сократить?» Знаете, для себя лично нашла такой выход – составление дидактических карточек. Такую и
Конспект урока химии для учащихся 8 классов по теме "Классификация химических элементов. Периодический закон Д.И.Менделеева".
Урок для проведения в дистанционном режиме, используя Сферум или другие обучающие платформы.
В статье описан опыт использования заданий, способствующих формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках химии. Сделан вывод о развитии у обучающихся логического мышления, читательских умений за счёт применения разработанных заданий.
Учебная экскурсия – это особая форма организации учебно-воспитательного процесса по предмету. Во время экскурсии учащиеся, прежде всего, убеждаются в том, что химия "существует" не только и не сколько в пробирках и колбах химического школьного кабинета, но в гораздо большей степени применяется на производстве, в сельском хозяйстве, в медицине, играя во всех областях деятельности человека важнейшие роли.
Данный дидактический материал по химии предназначен для использования на учебных занятиях для усвоения и закрепления знаний при изучении темы «Окислительно-восстановительные реакции».
Каждое задание дается в 10 вариантах, что дает возможность формирования у студентов прочного навыка в составлении схем электронного баланса для окислительно-восстановительных реакций и грамотной расстановки коэффициентов в предложенных уравнениях.
Самостоятельная работа при изучении темы «Окислительно-восстанов
В связи с новыми стандартами образования, направленными на развитие личностных и метапредметных результатов обучения, становится актуальным проведение проектно-исследовательских работ учащихся. Такой вид работы с учащимися развивает не только практические умения учащихся, но способствует развитию самостоятельности и творческой активности.
