Сказкотерапия, как средство привития дошкольникам любви к книге и чтению

Автор: Бакланова Анастасия Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад №41 «Семицветик» Старооскольского ГО

Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол

Автор: Ефимова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №41 «Семицветик» Старооскольского ГО

Населенный пункт: Белгородская область, г.Старый Оскол

С самого рождения ребенок начинает знакомство с книгой: вначале мама читает ему, потом он рассматривает картинки, затем и он сам начинает читать. Для дошкольника важность чтения не в самом чтении, дети могут еще не понимать некоторые слова, не улавливать смысл. Важность чтения в этом возрасте, в первую очередь, в общении со взрослым. Ребенок считывает эмоции взрослого, впитывает их.

Привитие любви к чтению начинается почти с самого рождения. Существуем множество методов и приемов для этого, но наиболее эффективен метод сказкотерапии. Сказка-это вид литературных произведений, с которым человек знакомится одним из первых и который остается в памяти на долгие годы. Мир сказок всегда захватывающий, волшебный, в котором всегда добро побеждает зло. Именно поэтому в настоящее время все чаще этот вид фольклорного искусства используют в педагогике и психологии. В 1997 году было официально зарегистрировано новое направление в педагогике- сказкотератия.

Сказкотератия- это воздействие на человека через сказки. Эта методика содействует развитию эмоциональной, многосторонней личности, помогает устранить страхи и некоторые комплексы. Для психологов- это один из способов, который помогает человеку разобраться в своих мыслях и проблемах, направляет на правильное на правильное решение, помогает найти выход из сложной ситуации. Чаще всего, сказкотерапия используется в работе с детьми. В педагогике сказкотерапию используют, как метод коррекции личности ребенка, для формирования правильной жизненной позиции, пониманию добра и зла. Максимальное положительное влияние сказкотерапия несет в дошкольном возрасте. Ведь именно в этот период жизни сказки имеют большое влияние на детей, могут поменять некоторые взгляды.

Цели сказкотерапии могут расходиться, в зависимости от того, где она будет использоваться. Например, в психологии сказкотерапия может применена для устранения страхов, активизации защитных механизмов, в борьбе с комплексами. В работе педагогов сказкотерапия помогает улучшить характер и внутреннее состояние ребенка, рассказывает о правильном поведении, раскрывает эмоциональную сторону личности ребенка, развивает воображение и творческие способности, повышает интерес к книгам и формирует любовь к чтению. Но не смотря на то, в какой сфере будет применена эта методика, у сказкотеропии есть одна цель- формирование правильного образа, развитие речи в соответствии с ситуацией и историей.

В технологии сказкотерапии различают 4 основные принципа:

1. Принцип ценности. Он основан на донесении до читателя основных ценностей, которыми могут пользоваться многие для реализации поставленных целей. Например, раскрывает детям такие понятия как любовь, дружба, честность, честь, достоинство, гуманность.
2. Принцип жизненной силы. После усвоения ценностей происходит осознание поступков, понимание того, что у каждого есть сила для выхода из любой сложной ситуации. Сказкотерапия помогает заложить у дошкольника фундамент внутренней силы, веры в лучшее.
3. Принцип многогранности. Каждую просчитанную сказку необходимо разбирать с детьми, обсуждая поступки героев и сюжет с разных сторон. Это учит детей смотреть на любые ситуации не с одной стороны, найти положительное.
4. Принцип двух реальностей. Любая сказка своим волшебством затягивает ребенка в свой мир. Это позволяет ассоциировать мир волшебства и реальным миром, соединить их.

Для успешной реализации этих принципов, педагоги и психологи используют разные методы:

• Рассказ;
• Иллюстрация;
• Инсценировка;
• Чтение по ролям (подходит для школьников и подростков);
• Сочинение своей сказки (можно использовать и в старшем дошкольном возрасте)

В сказкотерапии можно использовать разные виды сказок:

• Художественные. К ним относятся фольклорные и авторские сказки. Эти сказки известны всем. Но они не решают серьезных, глубоких проблем, поэтому чаще используются педагогами.
• Психокоррекционные. Такие сказки могут быть использованы и в педагогике, и в психологии. Они могут корректировать черты характера: устранять лень, злость, трусость, привить храбрость. Психологи сказки такого вида пишут для каждого человека индивидуально, именно в этом отличие психокорректирующих сказок от художественных
• Психотерапевтические. Такие сказки являются одними из основных в сказкотерапии. Такие сказки направлены на борьбу со страхами, на многостороннее воздействие на ребенка, помогают наладить состояние после какой-либо психологической травмы. Их чаще используют психологи. Такие сказки могут быть написаны как для одного ребенка, так и для группы.
• Медитативные. Используются в том случае, если у ребенка скрыты страхи или комплексы, но ценности и приоритеты сформированы правильно. Однако постоянно возникают проблемы с социализацией, он не может преодолеть депрессивное состояние. Такое бывает и у детей, и у взрослых. Чтобы понять причину происходящего, психолог подбирает такой вид сказок. Это спокойные сказки, в них нет зла и конфликтов. Они расслабляют ребенка, что позволяет раскрыть ребенка. Медитативные сказки используют психологи.
• Дидактические. Используют чаще педагоги в детских садах и школах. Такие сказки направлены не только на устранение психологических проблем и психокоррекции, но и на разносторонне развитие личности ребенка. Они несут воспитательный характер.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Васькова О.Ф., Политыкина А.А. Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста. – Спб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2015 – 109 с.
2. Зинкевич-Евстигнеева. Т.Д. «Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии» Спб. -1998 г.
3. 5. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. — СПб.: Речь, 2008. – 240 с.
4. Короткова Л.Д. «Сказкотерапия для дошкольников и младшего школьного возраста» Москва: «ЦГЛ», 2004 г.
5. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/09/10/skazkoterapiya-kak-sredstvo-razvitii-rechi-mladshih-shkolnikov
6. https://multiurok.ru/files/doklad-skazkotierapiia.html

 

1. file0.docx.. 19,8 КБ

Опубликовано: 01.10.2020