Путешествие на остров Фребеля

Автор: Пучкова Нина Ивановна

Организация: МБДОУ Детский сад «Теремок» комбинированного вида

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Ковылкино

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Социально-Коммуникативное развитие»

«Физическое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

Цель: развитие познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста через использование игрового набора Дары Фрёбеля.

Задачи:

1.Закрепить представление детей об объёмных фигурах; Уметь распознавать, составлять по схеме объёмные фигуры.

2. Закрепить счет до 10, составляя число 10 из двух наименьших.

3. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

4. Учить детей определять и оценивать свое эмоциональное состояние.

5. Создавать положительный, эмоциональный настрой.

6. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

Материалы и оборудование: Наборы дары Фрёбеля.

Методические приемы: наглядный, словесный, практический.

 

 

Ход НОД

(Воспитатели и дети заходят в зал)

Воспитатель: Дети, сегодня к нам в детский сад пришли гости, давайте поприветствуем их.

Прежде, чем начнем наше занятие, давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям, чтобы у всех было хорошее настроение.

(стук в дверь)

В зал входит почтальон: Вам срочное письмо

(Воспитатель берет письмо и читает, что написано на конверте)

Воспитатель:

Ребятам! В Детский сад «Теремок». Прислали его с далекого и очень необычного места – острова Фрёбеля. Хотите узнать, о чем говорится и кто его отправил?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно.

(Воспитатель открывает конверт и читает письмо).

«Дорогие ребята, пишут вам стражи из далекого острова Фрёбеля. Наш остров богат и известен своими дарами, а мы стражи, всегда охраняем их. Но случилась беда! После того, как на острове побывали пираты, у одного из даров Фрёбеля пропали элементы. Очень просим вас помочь вернуть элементы обратно. Ведь мы знаем, что вы самые умные, самые смелые и очень сообразительные дети. К письму прикрепляем фотографию с оставшимися элементами. Очень вас ждем!!! Спасибо!»

Воспитатель: Вот такое письмо! Скажите, дети, что нужно сделать, чтобы помочь стражам Фрёбеля?

Дети: Вернуть элементы Фрёбеля.

Воспитатель: Поможем?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся на остров Фрёбеля? Как вы думаете, на чем можно добраться до острова?

Дети: На самолете, вертолете, пароходе, корабле.

Воспитатель: Правильно! И мы с вами отправимся на корабле. Так как мы с вами отправляемся на остров Фрёбеля, то в испытаниях нам будут помогать дары Фрёбеля. Для того чтобы занять места на корабле, необходимо купить билет. Билет будет стоить 10 Фрёбелей. Вам поможет дар 5. Перед вами кубики, на которых есть цифры. Ваша задача составить число 10 из двух меньших чисел, а, значит, кубиков должно быть два.

(дети составляют число 10)

Воспитатель: Как ты составил число 10? (воспитатель спрашивает несколько детей).

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Правильно! (воспитатель обменивает кубики на билеты).

А, теперь, ребята, нам надо занять те места на корабле, которые указаны в ваших билетах. (Дети рассаживаются). Закрывайте глаза, мы отправляемся.

(Включается музыка «Шум моря»). Наш корабль качается по волнам, наклонитесь вправо, влево, вперед, назад и т.д. Медленно открывайте глаза.

Воспитатель: Дети, а вот, мы и прибыли на остров Фрёбеля.

(Дети встают и видят перед собой коробку)

Воспитатель: Дети, посмотрите, что это?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Давайте в нее заглянем? (Дети вместе с воспитателем открывают коробку. Видят дар №1. Открывают дар, там лежат 2 элемента: черный и белый мячи и сверток. Дети достают сверток, раскрывают и воспитатель его читает).

«Дорогие ребята, добро пожаловать к нам на остров! За каждое правильное выполненное задание, вы будете получать по одному цветному элементу из дара Фрёбеля. Цвет полученного элемента, будет означать, что следующее задание вы начнете с места, где есть указатели, таких цветов. Удачи!

Воспитатель: Элементы каких цветов остались?

Дети: Остались белый и черный цвета.

Воспитатель: Хорошо. Значит, идем к месту, где находятся указатели этих цветов.

(Дети ищут нужные указатели и подходят к ним. Видят сверток, открывают, воспитатель читает задание).

(Все, жители и гости нашего острова, носят ожерелье. Составьте ожерелье по схеме. Схема у детей в коробке).

Воспитатель: Ребята, берите дар №1. Перед вами схема, объемные фигуры и шнурки. По схеме вы должны составить ожерелье для гостей и жителей острова Фрёбеля. (Перед детьми 3 набора и шнурки на каждого ребенка. Дети выполнют задание).

Воспитатель: Сколько всего фигур получилось? Какие фигуры вы использовали?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием.

(Дети видят красный элемент – мячик)

Воспитатель и дети направляются к красному указателю. Воспитатель читает задание в свертке.

«Самоцветы нашего острова мечтают стать украшением какой-нибудь вещи. Помогите украсить крышки сундуков, в которых хранятся жары Фрёбеля. Выложите самоцветы по словесной инструкцию

Воспитатель читает инструкцию:

1. Выложите 3 желтых самоцвета в правом верхнем углу;
2. Выложите 2 красных самоцвета в середине крышки;
3. Выложите больше чем 2, но меньше чем 4 синих самоцвета в верхнем левом углу;
4. В нижнем правом углу выложите столько зеленых самоцветов, сколько самоцветов находится в середине.

 

Воспитатель: Дети, берите дар №2. Слушайте меня внимательно и выполняйте задание. (Воспитатель читает инструкцию, дети выполняют задание в парах).

Воспитатель: Давайте проверим! Где вы расположили 3 желтых самоцвета? Какие самоцветы у тебя в середине? Сколько самоцветов в верхнем левом углу? Почему? А в нижнем правом сколько? Почему?

Дети: Ответы детей (хоровые и индивидуальные).

Воспитатель: Правильно! Молодцы!

Дети видят оранжевый элемент – мячик и направляются к оранжевому указателю.

Воспитатель читает задание в свертке.

«Ребята, после того, как были украдены цветные элементы из дара, и остались только черный и белый, все на нашем острове стало черно-белым. Верните цвета на остров. Раскрасьте изображения цветными точками. Каждой цифре соответствует определенный цвет.

Воспитатель раздает раскраски. Дети берут дары №10 – цветные точки и выполняют задание. Девочки раскрашивают бабочку. Мальчики – мяч (на участках изображений указана цифра – соответствует определенному цвету).

Воспитатель: Почему ты раскрасила крылья таким цветом? Почему этот участок мяча такого цвета?

Дети: Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, справились, дети. Теперь остров стал тоже цветным. Дети видят синий элемент.

Воспитатель и дети подходят к синему указателю.

Воспитатель читает, что написано в свертке.

«МОЛОДЦЫ!»

«Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями и вернули нам все недостающие элементы. Вы доказали, что вы на самом деле самые умные, смелые и сообразительные. Спасибо вам большое!

Воспитатель: Дети, давайте сложим элементы в коробку. И будем возвращаться обратно в детский сад. Занимайте свои места.

(Дети рассаживаются).

Воспитатель: Закрывайте глаза.

(Включается музыка «Шум моря»).

Воспитатель: Открывайте глаза, мы вернулись в свой детский сад.

Воспитатель: Скажите, Пожалуйста, где мы с вами были? Как назывался Остров? А почему он так назывался, как вы думаете?

Дети: Ответы детей (индивидуальные ответы).

Воспитатель: Что мы делали?

Дети: Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: Какое задание было самым трудным для вас?

Дети: Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: Вам понравилось путешествие? А что больше всего понравилось?

Дети: Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель: Вы ребята, большие молодцы, спасибо вам за путешествие.

1. file0.doc.. 49,0 КБ

Опубликовано: 04.10.2020