В нашем детском саду проводился конкурс «Лучший огород на окошке». Мы решили не только выращивать и наблюдать, но и собрать материал и оформить лэпбук, чтобы дети и растения вырастили и что-то новое узнали. Это ведь так удобно и компактно, когда вся информация собрана в одной папке.

Создавая вместе с детьми и родителями наш лэпбук, мы ставили важные цели и задачи.

Цель:

Развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе познавательно-исследовательской деятельности. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

1. 1.Систематизировать и расширять знания детей об овощах .
2. 2.Способствовать развитию познавательного интереса к окружающему миру, творческого мышления.
3. 3.Обогащать словарный запас детей.
4. 4.Воспитывать потребность в здоровом питании.

Что же такое лэпбук? Лэпбук или как его еще называют тематическая или интерактивная папка – это самодельная бумажная книжечка с различными кармашками.

Зачем нужен лэпбук

1. 1.Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме лучше понять и запомнить материал.
2. 2.Это отличный способ для повторения пройденного.
3. 3.Поможет закрепить и систематизировать изученный материал.
4. 4.Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.

Лэпбук состоит из папки формата А3, которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией. Чтобы сделать лэпбук нам понадобится:

• ïРаспечатанные шаблоны лэпбука.
• ïЛист плотной бумаги формата А3 или 2 листа А4
• ïНожницы
• ïКлей-карандаш
• ïЦветные карандаши, фломастеры
• ïСкотч
• ïБезграничная фантазия.

В нашем лэпбуке есть такие развивающие элементы:

• ïзагадки об овощах
• ïстихи об овощах
• ïд/и "Разрезные картинки"
• ïстроение растения
• ïкак сажать
• ïраскраски
• ïд/и «Что нужно для роста»
• ïкак ухаживать

В создании нашего лэпбука активное участие принимали дети, которые помогали клеить конвертики, собирали информацию со своими родителями.

 

Список литературы

1. 1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение,1980. -268 с.
2. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями.- М.: Просвещение, 1981. – 80 с.
3. Как знакомить дошкольников с природой / под ред. П.Г. Саморуковой. - М.: Просвещение, 1983. - 207 с. 22
4. Маневцова Л.М., Саморукова П.Г. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников. - М.: Детство-Пресс, 2003. - 153 с.
5. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. - М., Академия, 1999. -128 с.
6. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2003. – 192 с.

 

Приложения: