Методический семинар

Автор: Федорова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Саргатский детский сад №4»

Населенный пункт: Омская область, р.п. Саргатское

Не секрет, что современные дети испытывают двигательный дефицит, т. е. количество движений производимых ими в течение дня. Находясь в детском саду, дома дети большую часть времени проводят за столами, у телевизоров, компьютеров, играя в тихие игры за столом. Это увеличивает нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости. Физически ослабленные дети подвергаются быстрому утомлению, у них снижен эмоциональный тонус и настроение, что в свою очередь влияет на характер их умственной работоспособности.

И я задумалась над проблемой. Что нашим детям нужна активная деятельность, способствующая повышению жизненного тонуса, удовлетворяющая их интересы. Ведь благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность. Какие необходимо подобрать образовательные средства и приемы, которые позволяют наиболее эффективно достичь максимального результата в дошкольном возрасте.

Я стала работать над методической идеей «Подвижная игра, как средство развития быстроты и ловкости у детей дошкольного возраста»

Целью моей деятельности является повысить у детей уровень быстроты, ловкости через организацию подвижных игр и игр с элементами спорта.

 

Задачи:

1. Способствовать сохранению, укреплению и охране здоровья детей, повышению умственной и физической работоспособности.
2. Развивать основные физические качества (скоростные, силовые, гибкость, выносливость и координацию)
3. Воспитывать устойчивый интерес к играм, желание использовать их повседневной двигательной деятельности.

В своей работе я опиралась на программу дошкольного образования муниципального бюджетного образовательного учреждения Саргатский детский сад №4

Так как игра ведущий вид деятельности. Поэтому целесообразно развивать ловкость через подвижные игры, что является основным средством физического воспитания детей. Где играя, дети удовлетворяют свою потребность в движении. Играть для них - это прежде всего двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развивается быстрота реакции, умение действовать по сигналу, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Именно в игре у дошкольников развивается ловкость, которая свидетельствует о завершении этапа овладения ребенком движениями и позволяет рационально использовать их в свободной деятельности.

Моя работа нацелена на то, чтобы дети ещё с дошкольного возраста приучались играть в подвижные игры, знали как можно больше, содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями через организацию подвижных игр, укреплять здоровье детей, способствовать их правильному физическому развитию

 

Изготовила нестандартное оборудование для игр: кольцебросы, модули, моталки, минное поле, маски, метко в цель. На протяжении года дети играли в подвижные игры: сюжетные игры, бессюжетные игры, игровые упражнения, игры-забавы, благодаря которым у них развивались как физические качества (быстрота, ловкость, выносливость, координация движений, мышечная сила,)

В своей работе я использовала русские народные подвижные игры («Пузырь», «Зайка серенький сидит» и т.д.), игровые упражнения на развитие тех или иных физических характеристик (например, задачами игрового упражнения «Догони мяч» было развитие умения сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление), подвижные игры с разной подвижностью. Был разработан проект «Народные игры»

Дома родители предпочитают занять ребёнка спокойными играми: в лучшем случае рисованием, интеллектуальными или другими настольными играми, а в худшем – просмотром телепередач или видеофильмов, игрой на компьютере. Лишают самостоятельности детей в самообслуживании, ограничивают детей в движении: дети очень мало ходят (родители их возят везде на машинах), одевают и раздевают, умывают, кормят из ложки.

Работая по теме провела консультации для родителей на тему «Как играть с ребенком» и «Моя семья и здоровый образ жизни». Я сделала выводы, что родители недооценивают важность двигательной активности для формирования физического и психического здоровья детей. Дома родители предпочитают занять ребёнка спокойными играми: в лучшем случае рисованием, интеллектуальными или другими настольными играми, а в худшем – просмотром телепередач или видеофильмов, игрой на компьютере. С целью разъяснения подготовила консультацию для родителей «Подвижная игра как средство развития быстроты и ловкости в дошкольном возрасте». Провела праздник с участием пап и «Папа, мама, я – дружная семья», «День военно-воздушных шариков»

Также я изготовила картотеку подвижных игр. Выпустила практическое пособие для педагогов.

Во время проведения игр старалась создать эмоционально благоприятную атмосферу, учитывала индивидуальные особенности детей, их потребности в движении, изменяла сюжеты в связи с целью занятия, темы (например «Птички в гнездышках» можно «Дружная семейка», тема дружбы и семьи и т.д.). Многие игры проходили под музыку. Большое внимание я уделяла развитию доброжелательных отношений между детьми, поддерживала радостное настроение у малышей.

Использовала сюжетные, а также бессюжетные игры с элементами соревнований с предметами; игры – забавы, аттракционы, спортивные игры. С их помощью решала проблему гиподинамии; в полной мере развивать у дошкольников быстроту, ловкость.

По окончании игры поощряла каждого игрока, отметив его ловкость, быстроту, инициативу.

Перед началом работы, я провела диагностические исследования, которые показали: на начало учебного года высокий уровень 28%, средний 57%, низкий 15%

Вывод

Работа не завершена, по промежуточному мониторингу я увидела результативность в данном направлении: высокий уровень 34%, средний 52%, низкий 14%

Работу по развитию двигательных качеств: быстрота, ловкость через подвижную игру, я продолжаю через кружковую работу

 

 

Заключение

В результате моей деятельности:

- собраны материалы, пособия, которые способствуют успешному развитию у детей быстроты, ловкости

- подобрана картотека подвижных игр по формированию у детей быстроты, ловкости

- оформлен центр в группе для развития двигательных качеств

- налажено тесное сотрудничество с родителями через участие в мероприятиях, посвященных спортивной тематики

 

Самым главным показателем результативности моей работы, считаю созданные условия в ДОУ на развитие двигательных качеств быстроты и ловкости у детей позволили сформировать: самостоятельность, активность, умение проявлять инициативу в физкультурной деятельности, умение находить выход из критического положения, быстро находить решения и приводить его в исполнение т.е. дошкольник приобрёл качества, необходимые ему в будущей жизни

Таким образом, с помощью игры дети были вовлечены в двигательную деятельность. На основе положительных эмоций, связанных с понятным, близким сюжетом, и доступности движений у малышей постепенно появилось желание участвовать в играх. Главным достижением работы по данной теме, я считаю создание благоприятной дружеской атмосферы в детском коллективе, установление контакта между воспитателем и воспитанниками, наполнение детей яркими эмоциями. Оптимальное использование подвижных игр (физических упражнений) приводит к ослаблению стресса и напряжения детского организма, улучшает физическую, психическую и интеллектуальную работоспособность детей. Работу по этой теме буду продолжать.

 

1. file0.doc.. 58,0 КБ
2. file1_964e8633-b52c-4521-8.. 26,1 МБ

Опубликовано: 06.10.2020