СВОД-карта

Автор: Гладько Елена Юрьевна

Организация: МАДОУ д\с №9

Населенный пункт: Тюменская область, г.Ишим

СВОД-карта как средство формирования алгоритмических умений у детей дошкольного возраста

 

«…без алгоритмов современному человеку

нельзя сдвинуться с места»

слова академика Анатолия Алексеивича Дородницына

Никому не секрет что на современном этапе развития общества характеризуется внедрением информационной технологии во все сферы человеческой деятельности. Соответственно так же новые информационные технологии оказывают существенное влияние на сферу образования. Мы уже являемся частью социальных сетей, наши дети дошкольники тоже с этим связаны, они лучше владеют гаджетами. Педагоги используют образовательные порталы, информационные ресурсы. Вы со мной даже не поспорите! Вы сами всё видите вокруг.

Одна из важнейших задач дошкольного образования- воспитание подрастающего поколения, введение в сферу информационных технологии так как современному обществу требуются люди, которые с легкостью выходят из сложных ситуации и мыслят креативно. А это означает одно, нужно искать виды деятельности способствующие к формированию у детей алгоритмических умений и побудить их выражать себя.

А под алгоритмическими умениями понимаем «умения осуществлять целеполагание, планировать свои действия, работать по правилу, образцу, исполнять, применять и составлять алгоритм, корректировать свою деятельность, направленную на получение результата, применять сформированные алгоритмы в новых условиях, видах деятельности, объяснять свои алгоритмические действия понятным для других исполнителей языком и средствами. (Утюмова Е. А.)

Формированию алгоритмических умений в дошкольном возрасте будут способствовать определенные дидактические игры, например «Я начну, а ты продолжи», «А что было дальше?»; такая форма работы как составление рассказа по определенной теме, например «Как из ржаной муки испечь хлеб?», «Как вырос огурец?» и т. д.; обучение элементарным алгоритмам умывания, одевания, раздевания и т. д.; составление собственных алгоритмов действий. В этом списке, можно добавить работу с глиной, в частности гончарное дело, а еще точнее СВОД-карты. Это прекрасная возможность помочь ребенку освоить поэтапность действий.

При работе с глиной использовали линейные схемы это один из видов формирования алгоритмических умении. Но это не дает свободу для творчества.

Отметив, что из одной заготовки (формы) можно сделать разные поделки начали добавлять выбор. Таким образом, в процессе родилась идея создать СВОД-карты.

СВОД- это аббревиатура из первых слов действий. Смотри Выбирай Осуществляй Делай. Действий, которые выполняют дети при работе с глиной и вспомогательными материалами.

СВОД-карта имеет формат а4, в черно-белом цвете, ламинирована для многоразового использования.

СВОД-карты разбиты на три уровня: базовый, продвинутый, профессиональный.

Уровни	Пример карты
1 уровень: Базовый уровень.   Использование начинается с работы на базовой карте, на которой изображены все действия. Первые этапы едины, а последующие на выбор.
2 уровень:   Продвинутый уровень. Это карта, на которой изображено начальные и конечные действия, нужно продумать этапы до конечного результата. Идет закрепление базового уровня, продумывание своих действий до достижения конечного результата.
3 уровень:   Профессиональный уровень. Это карта, на которой изображены начальные действия, нужно продумать этапы работы и на выходе получить свои придуманный продукт.

 

Чтобы внедрить СВОД-карты в деятельность детей нужно пройти этапы технологии. Все этапы должны быть соблюдены и перескочить с одного на другой не возможно.

На первом этапе знакомство с линейными схемами. Когда ребенок научился работать с линейными схемами переходим ко второму этапу, знакомимся со СВОД-картами базового уровня. На этом этапе ребенок учится выбирать. На третьем этапе вводим СВОДы продвинутого уровня и учимся дополнять СВОД-карты. На четвертом этапе знакомимся со СВОД-картами профессионального уровня и учимся самостоятельно заполнять СВОДы.

Если раньше это был наипростейший алгоритм, то пройдя все этапы технологии дети используют широкий спектр творчества и составляют длинные алгоритмы.

 

1. file0.docx.. 166,7 КБ

Опубликовано: 27.04.2024