Этапы мероп

риятия

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Введение в ситуацию

(3-4 мин.)

Мотивировать детей на включение в игровую деятельность

Педагог: Ребята, я получила электронное письмо от моего космического друга Ирсика. Ирсик поселился на новой планете и написал, что ему одному очень скучно. Он просит помощи. Ребята, хотите вы помочь Ирсику? Сможете? Как сможете помочь? (Можем нарисовать ему друзей)

Вопросы: Хотите?

Сможете?

Актуализация знаний (5-6 мин.)

Тренировать мыслительные операции, развивать речь, логическое мышление

Педагог: Ребята как называется наша планета?

Дети: Земля

Педагог: Как называют людей, которые живут на ней?

Дети: Земляне

Педагог: А как вы думаете, как можно назвать жителей других планет?

Дети: Инопланетяне.

Педагог: Инопланетяне выглядят также как земляне? Назовите строение тела человека? Ребята, а как вы думаете, как могут выглядеть космические друзья? Есть ли у них уши? Сколько пальцев на руках?

Предлагаю немного отдохнуть

Физминутка «Инопланетянин»

Педагог: Ребята, нашему Ирсику очень понравилось с нами играть. Но вы ведь не забыли о чем он попросил? (обрести новых друзей)

Обсуждение возможных вариантов решения ситуации, постановка детской цели

Фиксирование в речи затруднения и его причины

Открытие нового знания

Формировать представление об инопланетянах, какой он должен быть в глазах ребенка. Формировать опыт целеполагания и закреплять умение преодолевать затруднение

Педагог: Ребята, подумайте, как будет выглядеть инопланетянин? Кто уже решил, можно приступать к работе.

Умение фиксировать свои затруднения и выявлять их причину Умение определять способы и средства для достижения цели

Умение действовать по инструкции, контролировать и адекватно оценивать свои действия

Выявление уровня затруднения

Теперь вы знаете как?

Включение нового знания в систему знаний

Закрепить представления об измерении объема, умение выполнять практическое применение рисование

на бумаге; применение усвоенные знания и способы деятельности для решения несложных задач, поставленных взрослым.

Практическая часть

Осмысление (3 мин)

Побуждение детей к осмыслению своей деятельности.

Восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, создать ситуацию успеха

- Давайте мы посмотрим каких мы друзей нарисовали Ирсику. Как вы думаете Ирсику понравятся новые друзья? (Ответы детей)

- Анечка, какой у тебя интересный получился пришелец, расскажи нам о нем.

- Кому мы с вами сегодня помогали?

- Что мы сделали для него?

- Получилось у нас это сделать?

Педагог: Спасибо вам большое, приятно было с вами рисовать. До свидания.

Рефлексия (личная оценка)

Умение достигать поставленной цели

Что хотели сделать? Получилось? Почему?