Игровая образовательная деятельность в шахматном кружке для старших дошкольников по теме: «Конь»

Автор: Мишкина Елена Петровна

Организация: МБДОУ д/с №100

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

Цель: создание условий для закрепления представлений о шахматной фигуре «Конь»

Задачи:

- формировать устойчивый интерес дошкольников к игре в шахматы;

- развивать память, внимание, наблюдательность, воображение;

- способствовать активизации мыслительной деятельности дошкольника;

- воспитывать усидчивость, целеустремлённость, волю, организованность, уверенность в своих силах, самостоятельность в принятии решений.

Оборудование: шахматные доски с комплектами шахматных фигур, настенная магнитная шахматная доска, Шахматный Король, Дидактическая игра «Волшебный шахматный мешочек».

Ход занятия:

Воспитатель: - Добрый день! Я приглашаю вас сегодня снова отправится в гости в шахматное королевство.

- Давайте вместе скажем: - «1, 2, 3 – шахматное королевство, нас в гости к себе впусти!»

- Вот мы и оказались в шахматном королевстве! И встречает нас самая главная шахматная фигура - Шахматный Король!

Шахматный Король: - Здравствуйте, ребята. Сегодня у меня в королевстве праздник! Если вы хотите узнать какой, отгадайте мою шахматную загадку!

Фигура эта не проста!

Грива есть, но нет хвоста!

Ход похож на уголок –

Две клетки прямо, клетка вбок.

Шахматный Король: - Правильно, ребята, сегодня праздник Коней!

- Я предлагаю, чтобы каждый из вас достал из «Волшебного шахматного мешочка» Коня!

- А теперь посмотрите на шахматную магнитную доску, правильно ли расположены на ней шахматные фигуры в начальной позиции. (до начала занятия педагог меняет коней местами с любыми другими фигурами)

Шахматный Король: - А что вы знаете о шахматной фигуре «Конь»?

- Как ходят? (покажите)

- По каким «адресам» живут кони в шахматном королевстве? (назовите и покажите)

- А что умеет делать конь в отличии от других фигур? (перепрыгивать через другие фигуры)

- А теперь выполните шахматные задания (1, стр. 90)

Физминутка: (дети поднимаются со своих мест)

Руки вверх по вертикали,

Руки вверх по диагонали,

Руки в стороны по горизонтали,

Руки вниз по диагонали,

Руки вниз по вертикали.

Ножками потопали

• похлопали. (с самого начала повторить несколько раз)
  Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка!

Шахматный король: - Ребята, в честь Праздника Коней, я предлагаю вам сыграть в мою любимую игру «Голодный Конь». В этой игре обе «армии» находятся в начальной позиции почти в полном составе, но без ферзя, на месте ферзя стоит «Голодный Конь» противоположной «армии». Цель игры – съесть все фигуры соперника раньше, чем он съест все твои фигуры! Ходить можно только своим Конём! (2, стр. 34)

Шахматный король: - Постарайтесь сыграть в шахматную игру «Голодный Конь», и я вас отпущу домой.

Рефлексия:

Шахматный король: - Молодцы, ребята! Вам понравилось гостить в шахматной стране? Что запомнилось? Что понравилось? До новых встреч в шахматной стране!

Воспитатель: - Ребята, давайте скажем - «1, 2, 3 – детский садик, обратно нас к себе впусти!». Вот мы и снова в нашем детском саду! Наше шахматное путешествие закончилось!

 

Литература:

1. Волкова Е., Прудникова Е. Шахматы с Енотом. Рабочая тетрадь №1, МИФ

2. Сабрина Чеваннес, Шахматы для детей – Москва: Эксмо, 2016 – 128 с.

 

Опубликовано: 27.04.2024