Пожалуй, я начну с самого главного и, наверное, актуального, что же представляет из себя ранний возраст малышей .Итак, ранний возраст – это период быстрого формирования всех психофизиологических процессов. Это возраст активного познания как окружающей действительности, так и самого себя. Это возраст активного накопления словарного запаса, в том числе постепенный переход с пассивного на активный словарь. Это же и сложный кризис 3-х лет «Я сам», который может наступить ранее, чем наступит 3 года, проявляющийся в упрямстве, негативизме, упорстве выполнить самостоятельно то или иное действие для получения своего личного результата.

Дети в таком возрасте не умеют слушать, но зато умеют подражать взрослым. Они не ощущают потребность в общении друг с другом, но у них есть потребность в исследовательской деятельности. Ведущая деятельность ребят такого возраста – игровая. Находясь в дошкольном учреждении дети получают знания через занятия. Все занятия строятся с учетом возрастных особенностей детей, с учетом их интересов и, конечно же, в соответствии с Программой ФГОС.

Главной своей задачей в работе считаю выбор наиболее эффективных методов и приемов организации дошкольников, которые позволили бы максимально использовать индивидуальные возможности каждого ребенка, создать ситуацию успеха. Но как привлечь и удержать внимание ребенка на занятии ? Возможно ли это? При проведении занятий по речевому развитию детей в своей практике я использую .такой вариант как обыгрывание сюжета занятия при помощи музыкальных игр, музыкальных песен , пропевок. Почему же я выбираю данный вариант? Согласитесь, что если мы просто читаем детям сказку или рассказ , разглядывая картинки из книги, то навряд ли ребенку это будет интересно, либо будет интересно, но не долгое время. А если мы эту же сказку не просто прочитаем, а проиграем с песнями, с музыкальными играми и пропоем песни, то ребенку это будет намного интересней. Музыка и музыкально – художественная деятельность – это то, что дети больше всего любят. Спросите любого дошкольника, что ему нравится делать больше всего в детском саду и дома? Ответ не заставит себя долго ждать: дети любят петь, танцевать, играть. Пение песни имеет огромное значение для развития речевого дыхания. Оно приучает детей рассчитывать выдох на музыкальную фразу. Попевки и песни приучают пользоваться естественным голосом без напряжения и крика, вырабатывают умение владеть голосом: петь громко и тихо. Такая организация занятий дает простор для воображения и творчества детей, позволяет им быть свободными и утверждаться в своих силах. А значит работать с радостью и успешней развивать свою речь. Музыка развивает способность различать звуки на слух, развивает у детей воображение, способность выражать мысли словами, движениями и жестами. Детям очень нравятся развивающие игры с голосом. Это подражающие игры со звуками мира (голоса животных и птиц, неживой природы: часики, дождик, скрип дверей, звук автомашины).Все это способствует развитию речи ребенка.

Используя эту привязанность детей к музыке, возможно, повысить качество развития речи и сделать занятие более привлекательным для ребенка.