Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Виды детской деятельности: речевая деятельность (артикуляционная гимнастика), коммуникация (сюрпризный момент), музыкально-игровая деятельность (песня про автобус с движениями), поисково-исследовательская деятельность (рассматривания плаката с изображением домашних животных), дидактическая игра («найди детеныша», «Кто что потерял?»), физическая культура (физкуль
Проект «Тула-земля моя» - творчески – поисковый.
Предназначен для детей старшего дошкольного возраста, направлен на формирование четкого представления о городе, достопримечательностях города, о труде людей, гордости за свой город
Срок реализации – 1 год.
Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг; закрепление знаний о стилистических и жанровых особенностях сказки.
Задачи:
- дать понятие о жанровых особенностях сказки (авторские и народные);
- приобщать к словесному искусству через игру – драматизацию;
- формировать у дошкольников навыки социального поведения (умение
слушать и слышать) и распределять роли;
-активизировать словарный запас дошкольников: зачин, развитие действия,
концовка.
- воспитывать интерес к ч
Данный конспект поможет воспитателю организовать непосредственно образовательную деятельность детей в средней группе ДОУ в области познавательного развития. Он позволит ребятам закрепить понимание того, что такое холодная, теплая, горячая вода; как можно измерить температуру воды; значение различной температуры воды для растений и животных в природе.
Занятие разработано для детей подготовительной к школе группы детского сада. Занятие - экспериментирование проводилось в форме создания - игровой ситуации - путешествия. Данная разработка позволяет формировать у детей интерес к опытно-экспериментальной деятельности; систематизировать, обобщить и закрепить знания о песке и соли, цветном песке и ее изготовлении; стимулировать в проявлении любознательности по отношению к особенностям песка в разной форме и цвете; формировать навыки работы с мул
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме развития мотвации педагога к изучению и внедрению инновационных технологий в образовательный процесс дошкольной образовательной организации. Автор раскрывает важность развития мотивации педагогов к инновационным технологиям, что в совою очередь необходимы для повышения качества образования дошкольников. На основе исследования автор делится опытом использования инновационных технологий в образовательной ситуации «Русский народный костюм».
Данная публикация предназначена для педагогов ДОУ.
Ее цель: учить детей наклеивать разные по размеру и по форме овалы, развивать сюжетно-игровой замысел.
Игра-занятие с элементами логоритмики: двигательных упражнений в сочетании с произнесением речевого материала на фоне музыки, цель которой – преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций.
Русская народная культура это огромный ресурс для социального становления детей. Это совокупность материальных и духовных ценностей. Это мероприятие позволит детям приобщиться, к ценностям, нормам и укладу жизни русской семьи, путем вхождения в обстановку максимально приближенную к реальности.
А так же позволит детям проявить духовно-нравственные качества: доброту, отзывчивость, взаимопомощь.
Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. К одной из серьёзных современных проблем образования относится неправомерное применение школьных методик в сфере подготовки детей к школе, а также использование учебного содержания, не предусмотренного ФГОС дошкольного образования.
Рассказ по картине – кажется, что может быть проще. На самом деле, мы нередко сталкиваемся с ситуацией, когда ребенок не может составить содержательный, последовательный рассказ.
Хочу поделиться опытом работы и представить материал: методику И.Мурашковской и Н.Валюмс, цикл занятий по работе над картиной «Лиса с лисятами» и несколько творческих рассказов детей подготовительной группы.
Согласно ФГОС ДО необходимо внедрение детей с ДЦП в социум, расширение их круга общения, но у этих детей часто отмечаются такие нарушения личностного развития, как стремление к ограничению социальных контактов, тревожность, агрессия. Интегрированные занятия с детьми массовых групп помогут детям с церебральным параличом лучше адаптироваться в социуме, а развитие эмоционально-волевой сферы будет способствовать лучшему пониманию других людей.
Сценарий математического развития детей совместно с родителями. Конспект разработан с использованием современных развивающих пособий «Логические блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера», «Логико –малыш», «Танграм». В ходе мероприятия ребенок сотрудничает с родителями, воспитатель комментирует и помогает выполнять задания . Родители при выполнении заданий с детьми оформляют итоговый лист опроса.
Проект направлен на работу с детьми с коммуникативно-речевыми трудностями и низкой самооценкой. Но заинтересовались и все остальные дети.
Готовясь к «космическому полету» воспитанники двух подготовительных групп занимались поисково-исследовательской деятельностью в результате которой развивалась инициатива, самостоятельность, речь, память, мелкая моторика;
*все дети были увлечены темой космоса: они приносили книги, сочиняли сказки (фантазии на космические темы), делали поделки и костюмы вместе
Конспект занятия по познавательному развитию с детьми подготовительной к школе группе разработан в соответствии с ФГОС. Предполагает интеграцию областей: социально-коммуникативное, физическое, познавательное и художественно-эстетическое развитие.
Автор: Новоселова Татьяна Павловна, Ахматшина Альбина Раиловна
Данный конспект подготовлен для проведения во второй младшей группе детского сада, занятие такого типа направлено на упражнение детей в составлении описательных рассказов, учить детей составлять предложения из двух-трех слов, слушать и понимать речь взрослого, отвечать на вопросы полными ответами, развивать связную речь.
