Короткий рассказ о том, как можно сделать аппликацию в первой младшей группе увлекательной и эмоциональной. Что является хорошим способом развития мышления, памяти, речи. А также получить удовольствие от сделанной работы.
Автор: Ярыгина Марина Павловна, Мозговая Алена Александровна
Техника рисования просто волшебная, можно рисовать на улице и в помещении. Это развивает творческие способности, воображение, формирует пространственное мышление, воспитывает художественные и эстетические чувства, требует участия многих психических функций, связанных со зрением, двигательной координацией, речью, мышлением. Это очень увлекает, забавляет детей т. к. дети рисуют стоя, и не на обычных листах бумаги. Мы попробовали и у нас получилось, натянули плёнку и начали рисовать.
Я хочу рассказать об одном интересном опыте своей работы, об одном педагогическом секрете.
Несколько лет назад, ребята моей ещё тогда старшей группы задумались: «Как можно поздравить своих мам в День матери»? Были разные идеи и предложения поздравлять так же, как на 8 марта, но дети мечтали сделать для мамы сюрприз – необычный и очень приятный...
Цель: Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой « Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада.
Задачи: Формировать у детей диалогическую речь.
Обогащать и расширять словарный запас детей.
Воспитывать любовь к природе.
Проектная деятельность в старшем дошкольном возрасте является эффективным средством формирования экологических представлений и воспитания экологических чувств у детей, так как включает в себя разные формы взаимодействия педагога с детьми и активное участие в них родителей и детей
Развитие крупной и мелкой моторики рук, которая помогает детям не только овладеть правильной речью, но и позволяет развивать пространственную координацию, зрительную и двигательную память, воображение.
Перечень современных образовательных технологий широк, каждая технология имеет ряд своих особенностей и преимуществ.
К таким активным формам обучения относятся, на мой взгляд, игровые технологии.
В своей работе я использую игровую технологию интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича.
В работе рассказывается об опыте патриотического воспитания детей старшего возраста через приобщение к истории своей страны на примере конкретных исторических личностей с использованием авторского дидактического пособия "Великие люди, прославившие Россию"
Работу воспитателя не назовешь легкой, но в минуты усталости и грусти дети дают толчок , можно сказать открывается второе дыхание.С малышами многократно проживаю самое счастливое время – детство. Я точно знаю, что сделала правильный выбор. Я уверена, что не напрасно тружусь, Я воспитатель, я первый педагог в жизни ребенка!
Проектная деятельность в старшем дошкольном возрасте является эффективным средством формирования экологических представлений и воспитания экологических чувств у детей, так как включает в себя разные формы взаимодействия педагога с детьми и активное участие в них родителей и детей.
Выбор темы музыкального занятия по ПДД обоснован несколькими факторами:
Во-первых, музыка – это универсальный язык, способный объединять людей и вызывать эмоциональную реакцию. Использование музыки в обучении ПДД поможет сделать занятия более интересными и запоминающимися. Музыка может помочь детям лучше усвоить правила дорожного движения, запомнить их и применить в практике.
Во-вторых, музыка способствует активизации моторики и координации движений. На занятиях по ПДД можно использовать музыка
Многие родители с трудом могут уложить своего ребенка на дневной сон. С этой проблемой так же сталкиваются и воспитатели дошкольных учреждений. Не обошла она и меня. Придя работать в детский сад, я поняла, что не так-то и просто уложить малышей на тихий час. Дети могли очень долго крутиться на кровати, а самые беспокойные малыши, и вовсе, начинали плакать. Я поняла, что нужно искать пути решения данной проблемы. Спустя некоторое время мне удалось решить эту ситуацию. И теперь малыши ждут с нете
За время работы воспитателем накопилось много интересных педагогических идей и приемов. Но самое главное-это замотивировать и заинтересовать ребенка в любом виде деятельности, а привлечь внимание ребенка можно только при условии интереса воспитателя. На каждом занятии хочется открывать что-то новое не только для детей, но и для самой себя. Горящие глаза, увлеченная речь, увлеченность воспитателя - вот мой главный педагогический секрет.
Ранний возраст – это период быстрого формирования всех психофизиологических процессов. Это возраст активного познания как окружающей действительности, так и самого себя. Это возраст активного накопления словарного запаса, в том числе постепенный переход с пассивного на активный словарь. Это же и сложный кризис 3-х лет «Я сам», который может наступить ранее, чем наступит 3 года, проявляющийся в упрямстве, негативизме, упорстве выполнить самостоятельно то или иное действие для получения своего личн
