Тема

Британская и Российская школа

Базовый учебник УМК

М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанёва «Английский с удовольствием» учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений, Титул 2012 г.

Цель урока

Подвести итог знаниям, навыкам и умениям в рамках изученной темы, формировать навыки логического мышления

Залачи

Обучающие: проверить усвоение материала в различных видах речевой деятельности (диалог, говорение, письмо)

Развивающие: развивать познавательный интерес и активность учащихся; развивать навыки обобщения и классифиации информации; развивать творческие способности учащихся

Воспитательные: содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка; содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения; способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах.

Тип урока

урок обобщения и систематизации знаний

Формы работы с учащимися

индивидуальная, парная, групповая

Образовательная технология

Проектная

Техническое оборудование

Мультимедиа

№

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (формы работы)

Время

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент

Целевая установка

Учитель приветствует учащихся с использованием устойчивых речевых клише, настраивает на общение на английском языке

Учащиеся включаются в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче

1мин.

2.

Фонетическая зарядка

Приём «Имитация»

Настраивает артикуляцию учащихся на английскую артикуляцию

Повторяют за учителем стихотворение, стараясь копировать артикуляцию за учителем.

Don’t run in the school!

Always walk!

Listen to the teacher!

Don’t talk!

(групповая, фронтальная)

1 мин.

3.

Целеполагание и мотивация

«Мозговой штурм»

Микробеседа по содержанию

услышаного

Учитель, используя вопросы, подводит учащихся к теме урока.

1) What is the poem about?

2) Are the school rules the same in Great Britain?

3) What is the topic of our lesson?

Отвечают на наводящие вопросы, сами делают выводы о теме урока.

(фронтальная)

2 мин.

4.

Практическая деятельность учащихся

«Синквейн»

Творческая задача

Учитель предлагает составить «синквейн» по теме «Школа». Учитель напоминает учащимся, что такое синквейн

Учащиеся создают синквейн и делятся результами своей работы.

(индивидуальная)

5 мин.

5.

Работа над темой

Интерактивная лекция

Приём «Ложная альтернатива»

1) Учитель включает видеролик на тему «Школа в Великобритании». Учитель формирует навыки восприятия на слух аутентичного текста с визуальной опорой

2) Учитель предлагает выполнить мини-тест, после просмотра фильма.

Затем ученики обмениваются тетрадями для проверки

http://www.youtube.com/watch?v=TqYYNxy4xws

1 )Учащиеся смотрят видеролик «Школа в Великобритании». Приобретают новые страноведческие и языковые знания по теме

2) Учащиеся выполняют задание по видеоролику

(индивидуальная)

9мин.

6.

Физкультминутка

Учитель предлагает спеть песню «Jingle bells»

http://www.youtube.com/watch?v=IqrMDbKXD-4

Учащиеся поют песню «Jingle bells»

2 мин.

7.

Повторение изученного материала о Российской школе

Печатно-словесный метод

«Мозговой штурм»

Учитель предлагает прочитать, полученное письмо от Тима (друга по переписке) и ответить на вопросы письма с целью развития умения и развития навыков устной речи и проверки усвоения ранее изученного материала. Выполнить упражнения

https://learningapps.org

Учащиеся читают письмо и отвечают на вопросы Тима, используя микрофон

(фронтальная)

5 мин.

8.

Активизация лексических навыков

«Кластер»

Учитель предлагает создать кластер

«Британская школа»

«Российская школа»

Учащиеся работают в парах и составляют кластеры по выбранной теме. Они пользуются лексическим материалом прошлых уроков

(парная)

3 мин.

9.

Создание мини-проекта

Метод проект

Учитель предлагает создать мини-проекты по темам :

«Британская школа»

«Российская школа», используя план:

1.Learning days

2.The start of school day

3.The end of lessons

4.Timetable

5.The main subjects

6.Holidays

7.School uniform

8.Lunch, dinner

9.Club and sports facilities

Учащиеся создают свои проекты путём использования различного грамматического и лексического материала, изученного на предыдущих уроках в рамках темы.

9мин.

10.

Защита проекта

Метод «социализация»

Приём «Публичное выступление»

«Мозговой штурм»

Учитель предлагает защитить проекты и дает группам задание: после защиты проектов ответить на вопросы:

1. What is the difference between the Russian and British school? (вопрос 1 группе)

2. What is the common between the Russian and British school? (вопрос 2 группе)

Ученики защищают проекты

Предполагаемые ответы:

1. The timetable, the subjects and the marks.

2. Merry, curious and clever students; kind and smart teachers; knowledge and habits; a wish to know a lot.

6 мин.

11.

Рефлексия, оценочное суждение

Приём «Трёх шляп»

Оценка работы учащихся и комментирование оценок

1)Учитель предлагает высказать свои ощущения на уроке

2)Учитель выставляет отметки за урок

Ученики голосуют, на доске появляются результаты голосования, отражающие мнение учеников

1 мин.

12.

Домашнее задание

Учитель объясняет сущность домашнего задания.

https://edu.skysmart.ru/teacher/homework/hugisabapi

Записывают домашнее задание

1мин.