Методическая разработка по английскому языку по теме «Sport in my Life» для 8 класса к УМК Кузовлев В.П

Автор: Нижегородова Анна Александровна

Организация: МКОУ СОШ №1

Населенный пункт: Иркутская область, р.п. Куйтун

Аннотация к методической разработке: Данная разработка является учебным материалом к уроку английского языка по теме « Are you good at sport?» ( Unit 4) для 8 классов общеобразовательных учреждений, которые изучают английский язык по программе Кузовлева В.П. В состав материала входит конспект урока с приложениями, аудиозапись диалога для аудирования в формате mp3, раздаточный материал, наглядные пособия. Тема спорта всегда интересна и актуальна, поддерживает интерес к изучению иностранного языка в школе, развивает творческие способности учащихся, способствует формированию лексического запаса.

Автор методической разработки: Нижегородова Анна Александровна

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений

Тема урока: Sport in my life.

Цель: через организацию учебного сотрудничества обеспечить осуществление закрепления знаний обучающихся по теме «Спорт», создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности обучающихся.

Задачи:

- развивать способности к анализу, синтезу, творческому и критическому мышлению при проведении дискуссий и выражении собственного мнения.

-формировать умение предоставлять личную информацию и запрашивать её в устной и письменной форме,

-понимать услышанную информацию;

-понимать лекическое значение слов и уметь их использовать в высказываниях о здоровом образе жизни;

-работать самостоятельно, в парах и группах

Ожидаемые учебные результаты (личностные, метапредметные, предметные)

личностные результаты:

• формирование способности характеризовать здоровый образ жизни и его основные составляющие, анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья;
• способствовать развитию доброжелательности, сотрудничества со сверстниками и учителем, самостоятельности, самоопределения;
• обеспечить высокую творческую активность при выполнении мини-проекта;
• воспитывать культуру общения в группах.

метапредметные результаты:

• (регулятивные УУД)

- формирование умения принимать и сохранять учебные задачи;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность, деятельность группы;

• (познавательные УУД)

- формирование умения использовать различные способы поиска информации, анализировать информацию, выделять главное;

- развитие познавательной инициативы (умение отвечать на вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве);

- развитие умения адекватно, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме в соответствии с целью;

• коммуникативные УУД)

- содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных условиях (при выполнении мини-проекта),

- формирование умения работать в группах, распределять роли и функции совместной деятельности; выполнять свою часть работы и встраивать ее в общее рабочее поле, осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения задания;

- формирование умения связно выражать свои мысли, готовить полные речевые высказывания.

Задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- закрепление знания лексики по теме «Спорт»;

- развитие умений излагать свои мысли по теме на английском языке;

- формирование умения работать со словарем, грамматическим справочником;

- развитие познавательного интереса к предмету путем вовлечения учащихся в проектную работу.

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная

 

Оснащение урока: УМК, компьютер, видеоролик, презентация, раздаточные методические материалы для выполнения мини-проектов.

Литература:

1. УМК Кузовлев В.П.. и др. Английский язык. 8 класс: English8: Учебник для общеобраз. организаций – Москва: Просвещение, 2014. – 272с.: ил.
2. Хайрова Н.В., Сидельникова Л.В., Бондарева В.Я. Английский язык. Ростов-на-Дону, Феникс, 2012.
3. Англо-русские, русско-английские словари.
4. аудиозапись диалога для аудирования в формате mp3
5. раздаточный материал, наглядные пособия

 

 

Ход урока

Ι. Организационный момент.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели урока, побуждение к деятельности.

 

Good morning, dear friends! I’m glad to see you. Welcome to English lesson!

How are you today?

-Fine, thanks.

-Sit down, please. I’m fine too. If you are ready, let’s begin our lesson.

Look at the screen. I would start our lesson with video. (Presentation - video)

Now think and answer: what is this video about? Do you know the theme of our today`s lesson?

You are right. We continue our work at the theme “Sport”. Today we’ll revise the

material of previous lessons, speak about sport in your life and

work with the table, read and discuss the text, remember the names of sports.

II. Актуализация опорных знаний и умений.

Цель: Анализ содержания учебного материала. Подготовка учащихся к основному этапу урока

1.Фонетическая зарядка:

It’s time to remember some difficult words about sport. Look at the cards, please.

And repeat after me: self-confident, competitive, weightlifting, synchronized swimming, gymnastics, wrestling, sailing, cycling

2.Речевая зарядка.

Teacher: Today we’ll speak about sport. You know that sport plays a great role in our life. We’ll discuss what helps us to be fit, healthy and strong. You see that your health is in your own hands.

Answer my questions.

1. Why is sport so important in our life? Why do some people love sport?
2. Do you like sports?
3. What sports do you prefer?
4. What sports are popular in your family (in our region)?
5. Do you want to be a sportsman?
6. Are you good at running (swimming, skating)?
7. Can you say that sport is your hobby?
8. What sports are you fond of?

 

III. Обобщение и систематизация полученных знаний.

Цель: Установление внутри предметных связей. Включение в поисковую деятельность

Let`s work in groups. Look at the cards and match the beginning and the end of proverbs and Russian equivalents. Then we organize 3 groups.

An apple a day keeps the doctor away.

Яблоко в день держит докторов подальше.

The greatest wealth is health.

Величайшее богатство — это здоровье

Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise

Рано ложиться, рано вставать - значит здоровье, богатство и ум наживать.

Wealth is nothing without health

Богатство ничто без здоровья

Good health is above wealth.

Хорошее здоровье дороже денег.

Eat well, drink in moderation, and sleep sound, in these three good health abound

Ешь хорошо, пей умеренно и крепко спи. В этих трех вещах все здоровье.

 

Task for 1^st group.

People all over the world play sport games and take part in different sport competitions. What sport games do they play and what sport competitions do they take part ? Match the pictures and the names of kinds of sport.

Task for 2 nd group.

Which are team sports, which are individual sports?

cycling tennis boxing shooting sailing rhythmic gymnastics judo golf

figure skating bobsleigh biathlon snowboard ice hockey curling bowling

table tennis artistic gymnastics athletics weightlifting badminton

cricket basketball football volleyball baseball

Task for 3 rd group.

What kinds of sports are included in the programme of the Olympic games?

IV. Применение знаний при решении практических задач.

Цель: Создание условий для применения знаний в новой ситуации. Освоение способов решения практических задач.

Now I know that all you like sport and I’d like to find out the favourite kind of sport in your group. Interview your classmates, complete the table and report the results.

T: What bad and good habits do you know?

• Eating too much sweets
• Not eating at night
• Sleeping too much or too little
• Doing sports
• Washing a face and hands
• Eating low fat food
• Physical inactivity
• Obesity
• Snacking
• Smoking
• Taking / drinking alcohol
• Cleaning teeth
• Skipping breakfast
• Following a diet
• Eating more fruits and vegetables
• Counting calories
• Getting vitamins

I think (to my mind/ I’m sure/….) smoking is a bad habit

I’ m sure following a diet is a good habit

 

V. Физминутка

Цель: сменить вид деятельности.

I see you are tied a little, let’s have a rest. Look at the class, please. You can see different sentences, make up the poem using these phrases in correct order.

Sport is fun for girls and boys

It’s much better than the toys

You can run and you can jump

You can have a lot of fun.

And let`s check this poem in presentation.

VI. Развитие навыков аудирования

And now listen to the conversation and say what sport do they talk about?

• Soon there will be Olympic games, do you want them to see?
• Yes, of course, I love the opening ceremony: it is always a very beautiful sight.
• And what sports are you interested in?
• I will follow the competitions in running, long jump and swimming, and you?
• My favorite sports are figure skating and gymnastics.
• I also love gymnastics: there are always very beautiful girls and costumes.

VII. Закрепление.

Цель: Закрепление умений применять знания в практической ситуации.

Now it's time to make a conclusion about different kinds of sports, about traits and skills of sportsmen, good and bad habits.

 

VIII. Итоги урока, оценка деятельности, рефлексия.

Цель: Сделать выводы по уроку, создать условия для рефлексии собственной деятельности.

Your speaking was brilliant. You have worked well at the lesson. Now you can have a talk about sport. I’d like you can write about it. Your home task will be to do crossword puzzles or tests about sport. You must do some research and find out: kinds of sport, Character traits of the athlete, mascots and countries.

- I thank everybody for the lesson. You were very active. I hope this lesson was interesting for you and you have known much new and useful information. Thank you. The lesson is over. Good bye!

1. file0.docx.. 33,9 КБ
2. file1.docx.. 20,7 КБ

Опубликовано: 28.03.2021