Урок английского языка в 6 классе «Еда»

Автор: Бушуева Светлана Анатольевна

Организация: МОУ «СОШ №6»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Южноуральск

Предмет: английский язык, 6 класс, УМК Spotlight

Класс: 6

Тема раздела: "Food and Drinks" Spotlight- 6 (Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Д.Дули и др. Английский в фокусе 6кл., Москва, Просвещение, 2012г.) Модуль 9, урок 9а

Тема урока: «Еда и напитки»

Цель урока: изучить и закрепить новую лексику по теме “Еда и напитки” и “Упаковка продуктов”, повторить тему «Исчисляемые и неисчисляемые существительные».

Задачи:

1. образовательная – повышение общей языковой культуры выражения мыслей; расширение кругозора, развитие познавательного интереса к предмету через содержание учебного материала и эмоциональную атмосферу обучения;
2. развивающая – создание условий для развития памяти, внимания, воображения; продолжение развития умений и навыков анализа: наблюдательность, сопоставление, способность делать выводы;
3. практическая– развитие языковой и речевой компетенции учащихся через дальнейшее формирование навыков употребления нового лексико-грамматического материала в речи и умения представить личный субъективный опыт средствами иностранного языка;
4. воспитательная– продолжение работы по развитию умения общаться, повышение культуры совместной деятельности, воспитание навыков личной гигиены, стремление вести здоровый образ жизни, питаться здоровой пищей.

Педагогическая цель: обогатить знания учащихся, научить работать с различными источниками информации, воспитать стремление к познанию нового, продуктивной совместной работе.

Тип урока: Комбинированный.

Планируемые результаты: Обучающиеся смогут обогатить знания о продуктах питания; научатся сравнивать, анализировать учебный материал, составлять опорные записи по теме; будут развивать навыки наблюдательности, умение работать с различными источниками информации, навыки исследовательской деятельности; будут стремиться к познанию нового, продуктивной совместной деятельности.

Универсальные учебные действия

Познавательные: Построение высказывания в устной и письменной форме; поиск информации в различных источниках

Регулятивные: Прогнозирование; планирование; оценка, волевая саморегуляция. Постановка и формулирование проблемы.

Личностные: интерес к учебной деятельности; учебная мотивация.

Коммуникативные: Формирование навыков кооперации; умения договариваться, находить общее решение, умение вести коммуникацию он-лайн.

Образовательные ресурсы: Учебное пособие «Spotlight» за 6 класс, авторы Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Д.Дули и др. Модуль 9, урок 9

Медиаресурсы: Презентация PowerPoint, Платформа для проведения он-лайн занятий Zoom, Авторские задания на общедоступной учебной платформе Wardwall, Авторские задания в общедоступном приложении Quizlet, Общедоступное приложение QR-code generator, Общедоступное видео с канала You-tube.

Оборудование: компьютер, мобильные устройства.

 

Ход урока.

 

Организационный момент.

Педагог планирует конференцию на своей странице Zoom и рассылает приглашение – ссылку обучающимся. Для рассылки можно использовать возможности электронной почты, социальных сетей или мессенджеров. После подключения обучающихся к конференции учитель задает несколько вопросов с целью введения обучающихся в языковую среду, создания благоприятной атмосферы, а так же проверки благоприятных условий связи.

Good morning, children. How are you? What is the weather like today? What did you do yesterday? What is the date today? Who is absent today?

Определение темы урока.

Обучающиеся смотрят часть видео и определяют тему урока. [3]

Tell me please, what did you see? What is the topic of our lesson? (Food and drinks) You are right. Today we’ll speak about different types of food and drinks. Also we’ll practice countable and uncountable nouns.

Видео используется с целью мотивации, формирования интереса к культуре страны изучаемого языка.

Повторение ранее изученной лексики и введение новой.

Обучающиеся проходят по ссылке и выполняют задание. [1] Обучающиеся выбирают и называют слово, подходящее к картинке.

-Let’s play a game! Chose the correct word!

Для того, что бы обучающиеся видели экран преподавателя необходимо включить трансляцию экрана. При включении трансляции необходимо отметить пункт «использование звука компьютера».

-Very well! Now let’s check how you can write these words.

Далее обучающиеся видят картинку, на которой изображены продукты питания с пропущенными буквами. Им необходимо вставить пропущенные буквы. Для этого они «берут карандаш» в приложении и пишут прямо на экране. Zoom дает возможность любому ученику взять карандаш (вкладка «Заметки»), что превращает задание в игру.

-Well done! Now let’s put these words into the categories

На экране появляются категории продуктов. Обучающиеся должны определить, к какой категории относится тот или иной продукт. Слова появляются по щелчку. Учитель задает вопрос индивидуально. У учащихся есть возможность поднять руку виртуально, таким образом, учитель увидит значок на экране.

Tell me about potatoes? – Potatoes are vegetables

- На экране появляются картинки, и обучающиеся задают вопросы друг другу и отвечают на них. Do you like……? Yes, it’s delicious/ No, it’s horrible.

Отработка навыков грамматики в речи.

Now, look at the screen. What is a countable noun? What is an uncountable noun?

Учащиеся вспоминают, что такое исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Well done! Now let’s play a game!

Учитель проходит по ссылке, и обучающиеся выбирают правильный вариант ответа. Ученик выбирает того, кто будет отвечать следующим. [2]

- Very well! Now look at the screen.

Учитель обобщает правила употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных с неопределёнными местоимениями и местоимениями прилагательными some/any, much/many, (a) few/ (a) little.

Отработка грамматического материала и первичное закрепление.

Now look at the picture.

Учитель показывает картинку, на которой изображен холодильник с продуктами. Затем учитель включает следующий слайд и спрашивает: что было в холодильнике. Обучающиеся составляют предложения, используя some, any, a lot of, much, many.

What is in the fridge? There is/are some/ a lot of…

Затем обучающиеся задают друг другу вопросы и отвечают на них.

Is there any…..? Yes, there is some/ Not much/Not many

Физкультминутка.

I think that it’s time to have a break! Stand up, go to your fridge and tell me what is in your fridge.

Учащиеся встают из-за компьютера, идут на кухню, смотрят в свой холодильник и составляют свои предложения.

-Well done! We have one more fridge! Guess what is in it?

Учащиеся догадываются о том, что находится в следующем холодильнике.

Look! It’s empty! We need to go to the supermarket!

Обнаружив, что холодильник пуст, учащиеся собираются в магазин.

- We need to buy:

A carton of milk, a box of cereal…… Учащиеся повторяют фразы за учителем. Фразы появляются по щелчку.

-Now go and buy everything we need! Обучающиеся пытаются вспомнить, что было в списке покупок. Необходимо записать в тетрадь все, что удалось вспомнить.

Закрепление пройденного материала.

Tell me please, what did you buy? – I bought a loaf of bread\ some chocolate

Обучающиеся отвечают на вопрос, используя свои записи.

• Now let’s check!

Учитель открывает список покупок, и обучающиеся самостоятельно отмечают то, что они записали.

Подведение итогов урока.

Thank you very much for your work.

Did you like the lesson?

Did you know anything new?

What have you learnt today?

Now we can speak about different types of food and drink, containers and quantities.

Домашнее задание.

В качестве домашнего задания учащимся предлагается поработать с лексикой в приложении Quizlet. Приложение дает возможность изучить и отработать лексику урока. Так же в приложении есть тест, с помощью которого можно осуществить контроль усвоения изученного материала. Ссылка на необходимый материал представлена в виде QR- кода. Обучающиеся сканируют код и автоматически попадают на страницу Quizlet.

Are you hungry? Let’s go and have lunch!

The lesson is over. Goodbye, students.

Список интернет ресурсов

• https://wordwall.net/resource/1733123/food-drinks
• https://wordwall.net/resource/1733559/countable-uncountable-6
• https://www.youtube.com/watch?v=om5JqEO4vQo&t=13s
• https://zoom.us/
• https://support.zoom.us/hc/ru
• https://www.qr-code-generator.com/solutions/app-qr-code/
• https://quizlet.com/

 

Авторские рекомендации по использованию дистанционного урока.

Урок английского языка в 6 классе «Еда и напитки» (“Food and drinks”)

1. Дистанционный урок проводится по заранее составленному расписанию.

2. Дистанционный урок может быть начат при следующих условиях:

− педагог находится в сети Интернет (выход в сеть необходимо осуществлять с персонального компьютера), зарегистрирован на платформе ZOOM;

− ученик находится в сети интернет. В случае выхода в сеть Интернет с мобильного устройства, на устройстве должно быть установлено приложение ZOOM. Установка приложения на компьютер не требуется;

− педагог использует возможность для оперативной связи с обучающимся (чат, ZOOM, обмен внутренними сообщениями, телефон);

Системные требования: использование Google Chrome, так как этот браузер имеет самый высокий уровень совместимости с Zoom. Несмотря на то, что для участия в занятиях можно использовать планшеты и WiFi или 4G, рекомендовано использовать ПК или ноутбук с кабельным подключением к Интернету, поскольку это гарантирует максимальную скорость и стабильность.

3. Педагог инициирует контакт с обучающимися в начале занятия, с помощью сформированного приглашения-ссылки приглашает обучающихся к общению в программе для он-лайн взаимодействия, момент завершения занятия также обозначается педагогом.

4. В течении всего занятия, педагог находится в конференц -зале ZOOM и доступен в программе для оперативного он-лайн взаимодействия . Обмен информацией происходит в режиме реального времени, в процессе урока осуществляется контроль выполнения заданий. Учащиеся выполняют задания не только на экране, но и делают записи в рабочих тетрадях.

5. Продолжительность урока 40 минут, без учёта перерывов.

6. В течение занятия, в соответствии с требованиями СанПин, необходимо предусмотреть перерыв (или смену деятельности): 10-15 минут через 20-25 минут занятия. Работа с компьютером не должна превышать 20-25 минут. В соответствии с этим на одно занятие в расписании отводится 60 минут.

7. По окончании урока обучающиеся повторят изученный ранее материал и усвоят и отработают новый. Презентацию с данного дистанционного урока можно использовать и на уроках в классе с помощью мультимедиа проектора. Ссылки для отработки материала могут быть использованы обучающимися самостоятельно, для индивидуальной отработки материала.

 

Медиаресурсы дистанционного урока

Урок английского языка в 6 классе «Еда и напитки» (“Food and drinks”)

Для проведения данного урока необходимы следующие медиаресурсы:

1. Презентация PowerPoint
2. Платформа для проведения он-лайн занятий Zoom
3. Авторские задания на общедоступной учебной платформе Wardwall
4. Авторские задания в общедоступном приложении Quizlet
5. Общедоступное приложение QR-code generator
6. Общедоступное видео с канала You-tube

 

Список интернет ресурсов

1. https://wordwall.net/resource/1733123/food-drinks (первое задание по теме урока)
2. https://wordwall.net/resource/1733559/countable-uncountable-6 (Отработка грамматического материала)
3. https://www.youtube.com/watch?v=om5JqEO4vQo&t=13s (мотивационное видео)
4. https://zoom.us/ (платформа для проведения урока)
5. https://support.zoom.us/hc/ru (рекомендации по работе на платформе)
6. https://www.qr-code-generator.com/solutions/app-qr-code/
7. https://quizlet.com/ (приложение для отработки лексики)

 

Все ссылки, необходимые в ходе урока встроены в презентацию Power Point.

 

 

1. file0.docx.. 24,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,7 МБ

Опубликовано: 28.03.2021