Конспект урока, презентация к уроку «Our wonderful world»

Автор: Ботоева Евгения Валерьевна

Организация: МБОУ «СОШ № 51» г. Улан-Удэ

Населенный пункт: Республика Бурятия, г. Улан-Удэ

Пояснительная записка

Данный урок был проведен в рамках дистанционного городского конкурса «Мастер дистанта» с использованием платформы ZOOM.

Урок в 3 классе по теме “Our wonderful world ”

Аннотация: предлагаемый урок рекомендуется для проведения в классе, при изучении темы “Colours” (УМК Английский язык Rainbow English . О.В.Афанасьевой И.В. Михеевой)

Формы работы на уроке:

• парная
• индивидуальная
• фронтальная

 

ТИП УРОКА: урок систематизации и обобщения знаний и умений (по ФГОС)

 

Актуальность

Цвет – многогранное явление, с помощью которого люди познают мир. Особенно это актуально для детей, которые начали изучать иностранный язык.

 

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательные:

1.Совершенствование лексических навыков говорения по теме «Цвета»

2.Совершенствование навыков аудирования

3.Совершенствование навыков диалогической речи

 

Развивающие:

Развивать интерес к изучению английского языка, речемыслительную активность, память, внимание, воображение

 

Воспитательные:

1. Воспитание у учащихся инициативности и любознательности

2. Воспитание уважения, понимания к другой культуре и собеседнику, воспитывать умение работать в парах, внимательно слушать собеседника

 

Задачи урока:

1. Повторить ранее изученную лексику по теме «Цвета» и обеспечить её употребление в серии упражнений.

2. Повторить структуру «Какого цвета…?» и обеспечить отработку в серии упражнений.

3. Обобщение грамматического материала по теме: спряжение глагола «быть»

 

Методы обучения: наглядный, интерактивный, коммуникативный

Приемы работы работа с презентацией, хоровая работа, работа с интерактивными упражнениями

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся научатся описывать цвет животных, растений, окружающих предметов.

 

Метапредметные: учащиеся научатся связывать между собой и обобщать предметные знания английского языка и окружающего мира

 

Личностные: социально и нравственно-обусловленные поведенческие качества человека

 

Средства обучения: компьютер, интерактивные упражнения, аудио и видеофайлы, презентация Power Point, Zoom.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы урока

 

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые УУД

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

1

Организационный момент

 

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку

Приветствуют учителя

 

 

 

Волевая саморегуляция

2

Целеполагание и мотивация

Учитель просит послушать песенку Rainbow colours и подумать, чем они будут заниматься на уроке

 

Дети подпевают.

Формулируют задачи урока

 

 

 

Формулирование познавательной цели

Мотивация учения

 

Планирование учебного сотрудничества с учителем и учащимися

3

Актуализация материала

Учитель предлагает выполнить интерактивные упражнения https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Colours/Colours_eh11544nn

Выполняют упражнения

анализ и синтез информации

 

Инициативное сотрудничество

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном, коррекция в случае с расхождения с эталоном

 

 

Просит вспомнить стих про глагол to be и выполнить упражнение со слайда

 

Рассказывают стих и выполняют упражнение

 

 

 

анализ и синтез информации

 

Инициативное сотрудничество

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном, коррекция в случае с расхождения с эталоном

4

Обобщение и систематизация

Учитель предлагает посмотреть мультфильм Gogo

Смотрят мультик

Формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации в тексте Сравнение и обобщение, знаково-символические умения

Оценивание усваиваемого содержания

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий одноклассников)

Самоконтроль, самокоррекция, оценка собственных действий

 

 

Предлагает вспомнить структуру What colour is it/what colour are they и выполнить упражнение в презентации

 

Выполняют задание в парах, затем отвечают.

 

 

Поиск и выделение информации, моделирование

 

Управление поведением одноклассников (контроль, коррекция и оценка их действий)

Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

 

Зарядка

Включает песенку-зарядку

выполняют зарядку

 

 

 

 

 

 

Продолжает работу со структурой What colour is it/what colour are they и предлагает выполнить работу над диалогом в презентации

Работают с диалогом, составляют собственные диалоги

 

 

 

 

5

Информация о домашнем задании

Просит записать задание

Записывают задание в дневники

Знаково-символические умения,

Смыслообразование

Планирование, постановка цели и вопросов

Определение цели и результата, составление плана деятельности

6

Рефлексия (подведение итогов урока)

Предлагает вспомнить, какие слова повторили на уроке, чему научились, оценить свою работу на уроке

Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу

Анализ, подведение итога

Оценивание усвоенного содержания урока

Умение с достаточной полнотой выражать свои мысли

Оценка, выделение и осознание того, что уже усвоено и того, что еще подлежит усвоению

 

1. file0.docx.. 15,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,3 МБ

Опубликовано: 28.03.2021