Предмет, класс

Английский язык, 5 класс

ФИО учителя, школа

Леошко Виктория Сергеевна, МАОУ СОШ №102, г. Краснодар, Краснодарский край

Тема урока, УМК

Модуль 1. "School days" («Школьные дни») Учебник Spotlight, 5 класс

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Форма урока /длительность урока

Дистанционный урок/30 минут

Цель урока

Познакомить с содержанием 1 модуля

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

-познакомить с новой лексикой;

-научить вести диалог на тему школьных предметов

- развивать интерес к предмету;

- развивать память, мышление, внимание;

- развивать

навыки устной речи

- воспитывать понимание важности изучения иностранного языка;

- формировать положительную мотивацию к изучению английского языка.

Оборудование

Ноутбук с веб-камерой, платформа Zoom, видеоролики с ютуб, аудиозаписи.

Методическое описание использования ЦОР на уроке

Обучающие, демонстрационные

ХОД УРОКА

ЭТАП 1

Организационный момент.

Цель

Настроить учащихся на активную работу на уроке, мотивировать на восприятие материала:

- Good morning, children! (Good morning!)

Nice to see you again! How are you? (Fine, thanks.)

This year we will be using Spotlight 5. Let’s look through the book.

(Ученики знакомятся со структурой учебника. Знакомство с содержанием модуля.)

Длительность этапа

2 мин.

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная

Функции преподавателя на данном этапе

Организация самостоятельной работы учащегося в сети

ЭТАП 2

Актуализация ранее усвоенных знаний, переход к изучению нового материала

Цель

Актуализация знаний

Просмотр учебника (1 модуля) через функцию "Демонстрация экрана"

https://znayka.cc/uchebniki/5-klass/anglijskij-yazyk-5-klass-spotlight-5-anglijskij-v-fokuse-uchebnik-vaulina-yu-e-duli-dzh/

Пока дети просматривают страницы учебника, учитель формулируют цель урока.

What will we speak about today? What the topic of our lesson is today?

Работа с иллюстрациями учебника

p. 25. (стр. 25)

Look at picture 1 page 25, please. What are the boys doing? (They are playing volleyball and saying “good afternoon” to a friend.)

What page is picture 1 from? (It’s from page 32.)

What can you see in picture 2? (A pencil case and a sharpener.)

What page is picture 2 from? (It’s from page 27.)

Which of the things can you see on your desk in your room?

(Ученики называют предметы на своем рабочем столе)

What page is picture 3 from? (It’s from page 31.)

What’s this? (It’s a school.)

Фонетическая зарядка. Let’s begin our lesson with the phonetic drill.

Длительность этапа

4 мин.

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная и фронтальная

Функции преподавателя на данном этапе

Организатор, координатор

Основные виды деятельности преподавателя

Побуждает к формулированию учебной цели и задач, организует самостоятельную работу учащихся с ЦОРами, усиливает мотивацию учащихся к предмету и изучаемой теме.

Демонстрирует далее страницы учебника через функцию "Демонстрация экрана"

ЭТАП 3

Первичное усвоение новых знаний

Цель

Активизировать учащихся в использовании новой лексики.

Длительность этапа

13 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Let’s watch the video and find out what the names of school subjects look like in English.

Работа с видеоматериалом https://www.youtube.com/watch?v=nzQxyStDtxU

Работа по учебнику

Упр. 1а (с. 26).

(Ученики слушают аудиозапись и повторяют названия учебных предметов за диктором хором и индивидуально. Учитель обращает внимание учащихся на аббревиатуры (IT, РЕ) и сокращенную форму слова mathematics (maths). Затем ученики называют соответствующие предметы на русском языке.)

Упр. 2b (с. 26).

(Учитель задает вопрос одному из учеников)

Anna, what’s your favourite subject? (My favourite subject is PE.)

Затем учитель предлагает ученикам задать этот же вопрос друг другу и выяснить, какой предмет больше всего нравится. Ученики задают вопрос и отвечают по цепочке в быстром темпе.)

Dima, what’s your favourite subject?

D: My favourite subject is art. Vicky, what’s your favourite subject?

V: My favourite subject is English. Andrey, what’s your favourite subject? Etc.

(Учитель при необходимости корректирует вопросы и ответы учащихся)

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная и индивидуальная

Упр. 2a (c. 26).

Look at the map of Green School and the timetable for Monday. Work in pairs and find the classroom for each subject.

(Ученики читают образец и выполняют задание.)

What lesson is in Room E? (History.)

Where is the history lesson in our school? (In Room 23.)

Упр. 3 (c. 26).

(Ученики слушают аудиозапись и повторяют названия дней недели за диктором хором и индивидуально.)

Функции преподавателя на данном этапе

Организатор, консультант

Основные виды деятельности преподавателя

Помогает учащимся самостоятельно выполнить деятельность в соответствии с заданием; организует учащихся на контроль за правильностью выполнения своих действий; консультирует.

ЭТАП 4

Первичная проверка понимания

Цель

Закрепить полученные знания. Проверить степень усвоения фактического материала

• Let’s watch the video about the days of the week.

https://youtu.be/fO9jNqcotJY

После просмотра учитель предлагает назвать определенные дни недели.

Name the days when you go to school.

Name the days when you stay at home.

How many lessons do you have on Monday (Tuesday, Wednesday, etc.)?

What are they?

Основной вид деятельности

Фронтальная работа

Форма организации деятельности учащихся

Ответы на вопросы учителя.

Функции преподавателя на данном этапе

Контролирующая, консультационная

Длительность этапа

5 мин.

Динамическая пауза

Thank you for your work. Today we work with the screen that’s why I think you are tired. Let’s have rest.

Hands on shoulders, (ладони на плечи)

Hands on knees. (ладони на колени)

Hands behind you, (руки за спину)

if you please;

Touch your shoulders, (снова ладони на плечи)

Now your nose, (пальцем дотронуться до носа)

Now your hair and now your toes; (дотронуться до волос, затем до пальцев на ногах)

Hands up high in the air, (руки вверх)

Down at your sides, and touch your hair; (руки по швам, дотронуться до волос)

Hands up high as before, (снова руки вверх)

Now clap your hands, one-two-three-four! (хлопаем в ладоши 4 раза)18)

Длительность этапа

1 мин.

ЭТАП 5

Итоги урока, рефлексия

Цель

Самоанализ учащимися результата работы на уроке.

Do you know what Module 1 is about? (Yes)

You can name the days of the week and name school subjects

You can ask your friends about their favourite subject.

Длительность этапа

5 мин.

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная

Функции преподавателя на данном этапе

Побуждать учащихся к рефлексии, анализу полученного результата, формулировке выводов и обобщений

Основные виды деятельности преподавателя

Анализирующая, направляющая, инструктаж по выполнению домашнего задания.

Напишите в чате понравился ли вам урок.

Д\з: Make your own school timetable for Monday. Use the timetable on page 26 as an example.

That’s all for today. Goodbye! (Goodbye!)