Общая информация

Предмет

Английский язык

Класс

7

Тема урока

«Спасем нашу Землю!»

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цель

Урок изучения нового материала

Задачи

• образовательные

освоить новые и повторить знакомые лексические единицы по теме «Спасем нашу Землю», освоить употребление лексики во всех видах речевой деятельности; научиться обсуждать проблему и находить пути решения.

• развивающие

развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста как подготовительный этап к монологической речи; развивать умения прогнозирования содержания текста по заголовку и иллюстрациям, использование ассоциативного ряда как приема запоминания новых слов.

• воспитательные

воспитывать уважение и заботливое отношение к своей Родине и к своему району.

Планируемые результаты

• личностные

Совершенствование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Воспитывать умение работать в паре, группе

• предметные

Совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции

• метапредметные

• • регулятивные УУД

Совершенствование умений организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

• • познавательные УУД

Совершенствование умений поиска и выделения необходимой информации, перерабатывать ее

• • коммуникативные УУД

Совершенствование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей

Фонды оценочных средств

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Проект по теме, работа с Google-формами для проверки лексики по теме

Педагогические технологии организации учебной деятельности («перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)

проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, ТРКМ

Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)

синхронное обучение

Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Используемая образовательная платформа

«Российская электронная школа»

Необходимое оборудование

учебник, рабочая тетрадь, карточки, презентация

Программное обеспечение

звуковое приложение(СD)

Дидактическое обеспечение

Карточки по теме

Интернет-ресурсы

http://www.youtube.com/watch?v=LFCAoyqUaSg

Этапы урока

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Начало урока.

Организационный этап.

1. Организационный момент
2. Целеполагание. Мотивация к деятельности (просмотр видеоролика. Речевая разминка.

- Создать эмоционально-благоприятную атмосферу для предстоящей деятельности.

- дать возможность каждому ученику составить план действий на уроке;

- отработка звукопроизношения учащихся на основе слов и словосочетаний по заданной теме.

- приветствует

- проверяет готовность к уроку.

- создает положительный настрой.

- показывает видеоролик и предлагает предложить тему урока

- погружает в иноязычную среду посредством вопросов на иностранном языке

- готовится к уроку.

- отвечает на приветствие.

- настраивает на эффективную работу.

- формулирует тему урока

- отвечает на заданные вопросы.

II.Основной этап.

1. Сообщение целей урока

2.Введение лексического материала:

1. Тренировка использования нового материала.

4. Обучение аудированию

- Pre – Listening

- While-listening

- Post - listening

- обеспечить восприятие, осмысление и запоминание учащимися новой информации.

- развить умение прогнозировать содержание по заголовку текста.

- развить навыки языковой догадки и умения работать со словарем.

- формировать навыки слушания.

- формировать навыки чтения с полным осмыслением.

- совершенствовать навыки чтения с полным пониманием.

- совершенствовать навыки устной речи, умение строит высказывание на основе прочитанного.

- предлагает ученику определить цели урока

- организует работу по изучению и отработки новой лексики.

- организует работу по обучению аудированию.

- организует работу для снятия трудностей при аудировании.

- организует ознакомительное чтение и первичное его понимание.

- организует работу на понимание прочитанного.

- объясняет задание, корректирует работу учащихся

- отрабатывает новый лексический материал,

- догадывается о значении новых слов,

- описывает картинку,

- участвует в лексической игре,

- слушает текст, заполняя пропуски,

- читает текст, вставляя пропущенные слова, выполняет задание по тексту,

III. Закрепление материала

1. Фронтальная работа

2.Формирование навыков ведения проектной деятельности

- закрепление изученного материала,

- снятие трудностей при выполнении проектной работы

- организует работу по изученному материалу,

- формирует развитие навыков ведения проектной деятельности

- выполняет задания на проверку лексики.

- с помощью раздаточного материала определяет как он может помочь окружающей среде.

IV. Заключительный этап

1. Информация о домашнем задании.
2. Рефлексия.
3. Подведение итогов урока

- выбор домашнего задания,

- ребенок для себя делает вывод и подводит итог

- комментирует домашнее задание,

- спрашивает учеников об уроке.

- записывает домашнее задание в дневник,

- делает выводы по уроку.