Класс

5

Тема

Dress right Климат, погода, одежда

УМК

«Spotlight - 5», Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Английский в фокусе 5 класс, Москва, «Просвещение» 2019 г.

Тип урока

комбинированный

Формы обучения

фронтальная, парная, групповая

Цель

1. Изучение и закрепление лексических единиц по теме «Одежда», формирование коммуникативных навыков.

Задачи

1. Учебные:

• совершенствовать навыки произношения;
• повторение изученных ранее лексических единиц по теме;
• ознакомить с новым лексическим материалом по теме: «Одежда»;
• практиковать в употреблении новых лексических единиц в диалогической речи;
• формировать умение работать с учебной платформой «ЯКласс»

1. Развивающие: развитие умения вести диалог-расспрос, развитие навыков аудирования
2. Воспитательные:

• формирование умения работать в паре и группе;
• воспитывать культуру общения;
• способствовать повышению интереса к изучению английского языка.

Технологии

В ходе проведения данного урока применяются элементы здоровьесберегающей, личностно-ориентированной, ИКТ и игровой технологии.

Планируемый результат

Учащиеся владеют лексическим и грамматическим материалом и могут применить знания для решения коммуникативной задачи

Основные понятия

• лексика по теме: «Одежда»,
• множественное число имён существительных; Present Continuous, Present Simple

Ресурсы

• учебник «Английский в фокусе» 5 класс – учебник для общеобразовательных школ; Ваулина Ю.Е, Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Модуль 7
• звуковое приложение (портативная колонка);
• мультимедийная презентация в PowerPoint;
• кабинет, оснащенный компьютерами, проектером;
• интернет-ресурсы: цифровая образовательная платформа «Я Класс»

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Организаци-онный этап

Цель: психологически настроить учащихся на дальнейшую учебную деятельность

2 минуты

Слайд 1

Деятельность учителя

Деятельность ученика

режим работы

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку.

Создает эмоционально-благоприятную атмосферу для предстоящей учебной деятельности..

Проводит фонетическую зарядку.

Коммуникативные УУД: приветствуют учителя

Регулятивные УУД: принимают сигнал к началу учебной деятельности, настраивают себя на работу.

Личностные УУД: осознают свою роль ученика, соблюдают правил поведения на уроке.

Фронтальный

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Актуализация знаний и снятие языковых трудностей

Цель: готовность к мышлению и осознание потребности к коммуникации

4 минуты

Слайд 2

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обеспечивает повторение изученных ранее лексических единиц по теме «Погода, одежда»: задает вопросы о сегодняшней погоде, описывает, как обычно одеты люди в такую погоду. Мотивирует учащихся на дальнейшую работу по теме.

Познавательные УУД: Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний по предмету. Учащиеся называют время года, описывают погоду, называют свое любимое время

года.

Регулятивные УУД: слушают себя и других участников коммуникативного процесса.

Коммуникативные УУД: отвечают на поставленный вопрос

фронтальная

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Мотивационный этап. Постановка целей и задач урока

Цель: формирование умения определить цель и поставить задачи урока на основе услышанного; развитие слухопроизносительных навыков

4 минуты

Слайд 3, аудиозапись

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Путем создания проблемной ситуации подводит учеников к формулированию темы и постановке задач урока: просит учеников прослушать 3 коротких диалога и выбрать правильный ответ (Учебник: стр. 89, упр. 8), после чего просит сделать короткий вывод о тематике прослушанных диалогов и изображения на слайде. Подводит итог.

Познавательные УУД: прослушивают аудиозапись, с опорой на картинку выбирают правильный ответ, делают вывод о тематике диалогов и определяют тему урока.

Коммуникативные УУД: взаимодействуют с учителем во время беседы, используют речевые средства в соответствии с речевой ситуацией;

Регулятивные УУД: находят и исправляют свои ошибки или ошибки учащихся

фронтальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Актуализация лексико-грамматического материала, изученного ранее, и первичное усвоение новых знаний

Цель:

Повторение и первичная систематизация лексических и граммати-ческих единиц по теме.

5 минут

Слайды 4, 5, 6. Цифровая образовательная платформа «ЯКласс»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Представляет слайд с изображением различных предметов одежды, повторяя ранее изученные и вводит новые лексические единицы. Спрашивает, какие вещи люди носят в разное время года. Организует парную работу на образовательной платформе по поиску слов, употребляющихся только во множественном числе в разделе «теория» https://www.yaklass.ru/p/english-language/24-klass/vocabulary-104181/clothes-207520

Настраивает на атмосферу иноязычного общения. Контролирует работу в парах, оказывает необходимую помощь.

Организует самопроверку.

Подводит итог этапа.

Коммуникативные УУД: взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме при работе со слайдами; сотрудничают во время парной работы;

Познавательные УУД: актуализируют и применяют знания, полученные ранее. Учатся работать с ЦОР – теоретической частью обучающего модуля.

Регулятивные УУД: умение уточнять и дополнять высказывания одноклассников.

парная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Применение новых знаний на практике

Цель: Закрепление и употребление лексических и грамматических единиц на практике

5 минут

Цифровая образовательная платформа «ЯКласс»

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организует групповую работу на образовательной платформе «ЯКласс» в разделе «задания»; делит учеников на микрогруппы (по 3 человека): для сильных учеников предлагается интерпретированное задание средней сложности https://www.yaklass.ru/p/english-language/24-klass/vocabulary-104181/clothes-207520/re-ff4c4f30-0421-4787-86e6-87f15a20a0d3/pe?resultId=3317864366; для средних и слабых учеников – рецептивные задания лёгкого уровня. https://www.yaklass.ru/p/english-language/24-klass/vocabulary-104181/clothes-207520/re-93ee857f-438f-4f8e-8e45-6b393e90a8d2/pe?resultId=3317864956

Подводит итог работы микрогрупп

Познавательные УУД: учатся работать с образовательной платформой в разделе «задания», выдбирать посильное и интересное задание, зарабатывать оценочные баллы

Коммуникативные УУД: планируют сотрудничество в группе, осуществляют общение;

Регулятивные УУД: контролируют правильность ответов обучающихся, корректируют и оценивают свою деятельность.

Личностные УУД: настраиваются на доброжелательное отношение к окружающим

работа в группах

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Динамическая пауза

Цель:

смена учебной деятельности на уроке

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Называет глаголы движения, показывает действия, просит учеников воспроизвести.

Коммуникативные УУД: понимают на слух речь учителя, воспроизводят действия

Регулятивные УУД: выполняют учебные действия

фронтальная работа

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Совершенствование в употреблении лексических единиц в речи

Цель:

развитие произносительных, лексических и грамматических навыков

6 минут

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1) Предлагает выстроить высказывание по модели, употребляя временную форму Present Continuous; знакомит с понятием “opposites” – антонимы (упр. 2, стр. 88)

Познавательные УУД: строят речевое высказывание в устной форме, описывают картинку;

Коммуникативные УУД: планируют сотрудничество в паре, осуществляют общение по заданной тематике

Регулятивные УУД: контролируют правильность ответов партнера, корректируют и оценивают свою деятельность.

работа в парах

2) Делит учеников на две команды, предлагает ученикам устную командную игру, употребляя в репродуктивных высказываниях временную форму Present Simple.

Познавательные УУД: строят речевое высказывание в устной форме. Участники одной команды описывают погоды, другая команда предлагает соответствующую одежду.

Регулятивные УУД: вносят необходимые дополнения и корректировки в план беседы.

Коммуникативные УУД: Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов.

Личностные УУД: настраиваются на доброжелательное отношение к собеседникам.

групповая

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Развитие навыков продуктивной подготовленной диалогической речи

Цель: употребление лексико-грамматического материала по теме в диалогической речи

7 минут

Слайд 7

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Знакомит учеников с содержимым слайда. Предлагает узнать мнение своего друга о своем гардеробе и разыграть диалог, используя предложенную информацию

Познавательные УУД: самостоятельно распределяют роли в диалоге, строят устное высказывание по образцу.

Регулятивные УУД: вносят необходимые дополнения и корректировки в план беседы.

Личностные УУД: формировать навыки сотрудничества в заданной ситуации общения.

парная

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Рефлексия учебной деятельности

Цель:

осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

3 минуты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предлагает оценить работу учащихся на уроке, отметить лучшие работы. Обеспечивает положительную реакцию детей на работы одноклассников. Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке.

Познавательные УУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение, называют основные позиции пройденного материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему).

Регулятивные УУД: оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Личностные УУД: формируют навыки самоанализа и самоконтроля

Этап учебного занятия

Время

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Объяснение домашнего задания

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Дает комментарий к домашнему заданию с различным уровнем сложности. Благодарит за урок, прощается.

Записывают домашнее задание. Прощаются.