Урок английского языка в 5 классе. Тема урока «Школьное расписание» (комбинированный урок)

Автор: Белоглазова Татьяна Ивановна

Организация: МБОУ СОШ №3 «Пеликан»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Бердск

Цели:

Образовательная: тренировка лексических навыков по теме «Школьные предметы», развитие навыков орфографии, активизация навыков чтения и диалогической речи;

Воспитательная: прививать интерес к иноязычной культуре, учить различиям в школьном образовании России и Великобритании;

Коррекционная-развивающая: развитие зрительного восприятия, коррекция памяти, развитие функций анализа и синтеза при работе с текстом, стимуляция сенсорных функций (зрительного, слухового восприятия), воспитание навыков самообслуживания.

Планируемые результаты:

- предметные:

знать: лексику по теме «Школьное расписание», особенности школьного обучения в Великобритании.

уметь: отвечать на вопросы по теме «Школьная жизнь», составлять краткий рассказ о себе

- метапредметные и личностные (УУД):

- личностные: проявление учебно-познавательного интереса к реалиям иноязычной культуры;

- регулятивные: выполнение учебных действий в материализованной и громкоречевой форме;

- коммуникативные: формирование способности учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

На уроке применяются следующие коррекционные методы: информационные методы (беседа, консультирование).

Практические методы (приучение, упражнение). Оценочные методы (поощрение).

Дидактические приёмы, применяемые в учебно-воспитательном процессе детей с ограниченными возможностями здоровья: развитие наблюдательности через показ явлений; наглядность в практически значимой деятельности; сознательность и активность в усвоении знаний; учёт индивидуальных особенностей.

Оборудование: транскрипционные значки, карточки с орфографическим заданием для каждого ученика, презентация Power Point

Ход урока

1. Организационный момент.

Good morning. It’s nice to see you again. Look at the screen. What can you see here?

(There is a timetable.) Does it look the same as yours? (Not quite.) So, today we are going to discuss differences and similarities of Russian and English school timetables and try to revise and learn some words about schools.

2. Фонетическая зарядка

Look at the screen, please. There are some words here. Let’s read, repeat and translate them.

Literature Math Christmas

Art Spanish timetable

English to wear Science

uniform language New Year

Information technology to study

Фон.отработка, перевод лексики. Чтение слов по цепочке. Далее учитель просит разделить слова на категории.

- Name the verbs, please.

- Choose the words with the sound [t].

- Read the names of school subjects.

- Give the names of the holidays.

(Ребенок с ОВЗ выполняет данные задания по возможности. Читает слова по цепочке с индивидуальной карточки, прослушав ответы нескольких ребят.)

3. Речевая разминка.

Your home task was to make a similar story to those ones which are given in ex.1

First of all let’s look through the stories from the exercise. Детям даются фразы из упр. 1 сначала для прямого перевода (с английского языка на русский, а затем наоборот, то есть для обратного перевода с русского на английский языки. (Упражнение выполняется при закрытых учебниках, однако ребенок с ОВЗ при необходимости может воспользоваться текстами учебника).

Далее заслушиваются рассказы детей, подготовленные дома, с исправлением и объяснением возможных ошибок. На уроке успевают ответить 2-3 человека, работы остальных детей проверяются как письменные домашние работы.

4. Письмо

You have just heard two stories of your classmates about their school. Now, please, open your copybooks and write down one of the stories. (Ребенку с ОВЗ можно предложить записать по памяти один из рассказов, напечатанных в учебнике. В случае, если данное задание покажется ребенку сложным, можно предложить ему/ей опору: His name is… He is… He is from …He is in the … form. He likes… He studies…)

5. Физкультминутка

Hands up, hands down.

Hands on the heap, turn around,

Hands aside: bend left, bend right,

Hands on the knees, sit down, please.

6. Тренировка лексических навыков.

Now, let’s have a look at your timetable. беседа по вопросам: What is your first lesson today? When does it start? What other lessons do you have today? And on Wednesday? What subjects do you like? Now, let’s discuss the timetable from slide 1 in details. How many lessons do British students have every day? Do they go to school on Saturdays? What unusual subjects do they have?

7. Развитие навыков орфографии.

Работа с карточками. В них пропущенные буквы в словах по теме «Школьное расписание». Задание: заполнить пропуски в словах за 3 минуты.

t_metabl_

h_stor_

_nifo_m

l_terat_re

dr_ma

s_ience

ma__s

in_forma_ion tec_nolog_

(Ребенок с ОВЗ по возможности выполняет данное задание с классом. Учитель может оказать помощь с выработкой алгоритма работы с заданием).

8. Подведение итогов урока

Организует самооценку и рефлексию. Предлагает детям закончить предложение:

На уроке время прошло ……… (быстро)

Мы повторяли …………… было …………. ( )

2. Оценка работы.

Обводят те смайлики, делая самооценку тому что у них больше всего получилось на уроке .

Домашнее задание: Составить свое школьное расписание в форме таблицы.

Опубликовано: 27.03.2024