Работа с одаренными детьми при обучении иностранному языку

Автор: Желтикова Светлана Витальевна

Организация: МБОУ СОШ №1 г.Мичуринска

Населенный пункт: Тамбовская область, г.Мичуринск

В современном мире знание и владение иностранным языком являются неотъемлемыми навыками, позволяющими достичь успеха в различных сферах жизни. Поэтому важно обеспечить качественное развитие языковой одаренности обучающихся на уроках английского языка.

Развитие одаренности – это процесс, направленный на раскрытие и развитие интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей обучающихся.

Учитывая разные типы одаренности учеников, важно предоставить каждому возможность развиваться согласно своим интересам и способностям, необходимо применять индивидуализацию обучения. Для этого используются разные учебные материалы, методические подходы и дифференцированные задания, индивидуальные образовательные маршруты. Поощрение самостоятельности и творчества позволяет ребятам самостоятельно выбирать темы и форматы работы, что стимулирует развитие их одаренности.

Кроме того, важно вовлекать обучающихся в проектную и исследовательскую работу. Проведение подобных мероприятий, например, создание презентаций или участие в конкурсе переводов стихов и песен, развивает творческие способности, аналитическое и критическое мышление, а также позволяет проявить лидерские качества.

Наконец, одним из ключевых аспектов развития языковой одаренности на уроках английского языка является построение партнерских отношений учитель-ученик. Педагог может выступать в качестве наставника, направляющего ученика на путь саморазвития, а также поддерживать его в достижении новых результатов.

Не менее важным является создание образовательной среды, которая позволит наиболее полно раскрыть творческий потенциал одаренных детей, поддержать их стремление к самостоятельной деятельности, развить интерес к предмету, а также расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в различных олимпиадах, конференциях, конкурсах.

Для успешного развития одаренности обучающихся применяются различные технологии:

1) личностно-ориентированное обучение;

2) информационно – коммуникационные технологии;

3) технология исследовательской деятельности;

4) проблемное обучение;

5) проектная технология;

6) геймифиация;

7) элементы технологии «развитие критического мышления».

В нашей школе создаются все условия для развития творческого потенциала и самореализации обучающихся, возможность проявить свою индивидуальность, сформировать различные компетенции. Работа по развитию одаренности обучающихся проводится с начальной школы.

В нашей школе ребята имеют возможность развиваться в любом интересующем их направлении: работает научное общество обучающихся, различные отделения школьного Кванториума, ежегодно проводится общешкольная научно-практическая конференция «Вверх по лестнице успеха».

Результатами работы над развитием одаренности при обучении английскому языку можно считать то, что обучающиеся нашей школы имеют достаточно высокие результаты, являясь призерами муниципального и регионального этапов ВсОШ. Ребята принимают участие и занимают призовые места в ежегодной общешкольной научно-практической конференции «Вверх по лестнице успеха», а также являются победителями муниципальной открытой научно-практической конференции «Новое измерение», олимпиады имени Ивана Владимировича Мичурина, а также дистанционных конкурсов, проходящих на различных образовательных платформах, таких как «Учи.Ру», «Фоксфорд», «Инфоурок» и другие.

Немаловажной следует считать и проектную деятельность. В старших классах многие школьники выбирают программу углубленного изучения английского языка. Но иногда школьной программы недостаточно для понимания англоязычной речи и решения экзаменационных заданий. Перед школьниками возникает вопрос «Как улучшить свои языковые навыки?» При работе над своим проектом, обучающаяся 10 класса провела опросы среди школьников, выяснив самые распространенные способы внешкольного изучения иностранного языка, а также определила область искусств, представляющую наибольший интерес у старшеклассников. На основе проведенных исследований было решено обозначить тему проекта «Английский кинематограф как способ изучения иностранного языка».

Целью проекта стало популяризировать изучение английского языка путем ознакомления школьников с наиболее интересными произведениями английского кинематографа.

Был поставлен ряд задач:

1. Определить способы дополнительного изучения английского языка современными подростками.

2. Изучить историю формирования английской кинокультуры.

3. Основываясь на полученной информации, создать сайт с кратким описанием кинофильмов.

Согласно результатам проведенного ученицей опроса среди старшеклассников, наиболее оптимальным вариантом дополнительного изучения школьниками английского языка является самообразование. С помощью своего проекта она решила повысить интерес обучающихся, а также расширить их кругозор.

В теоретической части проекта рассмотрены основные этапы зарождения и формирования английского кинематографа. Практическая часть - создание сайта с кратким описанием (на английском языке) фильмов, играющих важную роль в развитии кинематографа.

Основные задачи работы сайта:

• Познакомить обучающихся с наиболее доступным и полезным способом изучения английского языка.
• Расширить кругозор подростков.
• Предоставить обучающимся возможность практиковать английский в комментариях к постам сайта.
• Актуализировать изучение английского языка посредством ознакомления школьников с англоязычным кино.

Данный проект существует в формате блога, состоит из двух разделов «about project» и «my blog». В первом разделе содержится краткое описание работы и инструкция по пользованию. Второй раздел является основным. Там можно найти посты с описанием фильмов. Таким образом, у посетителей сайта есть возможность выбрать фильм для просмотра, предварительно узнав о нём необходимую информацию, и получить доступ к просмотру фильма в оригинале, что способствует улучшению навыков аудирования и пополнению лексического запаса.

Результатом работы над проектом является то, что у школьников развиваются и совершенствуется навыки поиска информации, формируется мотивация к изучению неизвестных тем и фактов, добиваться поставленных целей. Важным является и то, что школьник становится на новую ступень развития и может успешно реализовать себя в учебе и в дальнейшем профессиональном самоопределении.

Основной задачей учителя является организация образовательного процесса в соответствии с познавательными потребностями обучающихся. Методы и формы работы с одарёнными обучающимися должны органически сочетаться с методами и формами работы со всеми обучающимися в классе и в то же время отличаться своеобразием. Большое внимание следует уделять учебному сотрудничеству, коллективно-творческой деятельности, то есть в работе в команде или группе, когда каждая группа получает одинаковое задание. При этом сильные ученики помогают понять прочитанное, разобраться с грамматическими структурами, сложной лексикой, исправляют ошибки в случае необходимости.

Реализация создания условий для развития личности в обучении иностранному языку осуществляется, в основном, на учебных занятиях, то есть на уроках, где учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, уровень предметных знаний и уровень обученности в целом. Урок является основой для работы с одаренными детьми, но в данном случае он требует иной композиции, иного содержания и иной организации учебно-познавательной деятельности.

Опубликовано: 28.03.2024