№

 Этап урока

Методы обучения

Формы обучения

Средства обучения

Технологии обучения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организац.момент

метод развития учебной мотивации учащихся

фронтальная

компьют. презентация; видеоролик «Hello! How are you?»; дидактическая речь учителя

ИКТ; 

здоровьесберегающая технология

 Слайд 1 (Минутка радости) 

Включает ролик «Hello! How are you?»

Слайд 2

Приветствует учащихся :

“Good morning, children! Sit down, please! ”

 Давайте поздороваемся с нашими гостями. “Hello!”

Let’s begin our lesson!

Настрой на урок, мотивация к новым знаниям – подпевают песенку.

Отвечают на реплики: “Good morning, teacher!” 

 -“Hello!”

1мин

2

Этап целеполагания

 метод создания проблемной ситуации; метод «Мозгового штурма»

фронтальная

компьют. презентация; дидактическая речь учителя

ИКТ; 

технология проблемного обучения

- Сегодня для урока нам понадобится (вот этот предмет на слайде)

-What’s it?  

- Как вы думаете, для чего? Что сложим в нее?

Слайд 3

- На чем мы сегодня с вами будем путешествовать?

-  Как наше путешествие будет называться?

- Верно!  

 Слайд 4 

-The voyage to the land of knowledge

-В нашем путешествии   нам предстоит преодолеть разные испытания, это Бухта «Повторения», Риф  «Открытие тайны»,  Остров замечательных чисел, Залив «Что там?» и   чтобы достичь цели нам необходимо преодолеть «Косу эмоций», «Подводные скалы», побывать на острове, который называется «Прочитай и составь рассказ» (показывает весь маршрут на  карте).  

-Ребята, посмотрите  в конце нашего маршрута нас ждет клад. А с помощью чего мы будем ориентироваться, чтобы не заблудиться?

 -What’s it?

- Другими словами, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? Что делать?

- Для чего нам нужно повторять? 

Отвечают на вопросы учителя:

- A bag

-Отправляемся в путешествие.

-Наши знания.

-На корабле

- by ship

-the voyage

- A  maр.

-Повторять изученное

-Чтобы лучше знать, чтобы не забыть, чтоб лучше уметь применять в жизни

3 мин

3

Фонетическая зарядка

имитативный метод

фронтальная

компьют. презентация; дидактическая речь учителя

ИКТ; 

традиционная технология

Слайд 5

-Let’s go travelling! Repeat after me!(Приложение1)

-А что это впереди? Это бухта Повторения.

Давайте бросим здесь якорь и переждем шторм.

 Повторяют звуки за учителем 

1 мин

4

Бухта «Повторения»

коммуникативный метод;

метод самоконтроля

фронтальная

компьют. презентация; дидактическая речь учителя;

дидактический материал( листы самооценки)

ИКТ; 

коммуникативно-ориентированная технология;

технология развивающего обучения

 -Итак, я вижу, вы отважные путешественники-  не испугались шторма. 

 На нашем пути будут встречаться разные города  и люди с которыми нам предстоит общаться, давайте вспомним, что мы изучали ранее, что  мы с вами знаем  и что можем рассказать о себе.

Let’ s answer my questions!

(Приложение2)

-Good of you!

Слайд 6

-У каждого из вас на столе  лежит оценочный маршрутный лист

( Приложение 3).После каждого испытания вы должны оценить себя: если вы успешно справились, обводите восклицательный знак,   а если нет – то вопросительный знак.  Вы справились с первым испытанием. Оцените себя.

Отвечают на вопросы

Ребята оценивают себя (самопроверка): 

1-2 ошибки +- !

3 и больше -?, нужно постараться

3 мин

5

Риф «Открытие тайны»

коммуникативный метод;

метод взаимного контроля;

метод самоконтроля

групповая

компьют. презентация; дидактическая речь учителя; дидактический материал

(карточки, листы самооценки)

ИКТ; 

технология обучения в сотрудничестве

Слайды 7,8

-А у нас второе испытание «Риф открытие тайны».

 -Какую тайну  вы знаете про конструкцию there is/ there are ? 

Когда используется there is? / there are?  Учитель раздает карточки.

( Приложение 4) 

Задание для работы в группах:

Каждый  должен  записать по одному слову в места пропуска в предложениях . На задание отводится 2 минуты. По истечении времени учитель предлагает обменяться карточками  с выполненным заданием первой группе со второй и наоборот  для взаимопроверки.  

-You are great!

-Возьмите маршрутный лист оцените себя, как вы справились с этим заданием.

Ребята отвечают на вопросы.

.

Учащиеся проверяют ответы друзей.

Комментируют сами, вспоминают правило.

Ребята оценивают себя

5 мин

6

Физминутка

фронтальная

компьют. презентация; видеоролик «Head ,shoulders,knees and toyes…» дидактическая речь учителя

ИКТ; 

технология здоровьесбережения

Слайд 9( Physical  exercise)

-Stand up please ! Let’ do physical exercise!

(Включает ролик с физзарядкой «Head ,shoulders,knees and toyes…»)

Ребята выполняют физические упражнения вместе с героями мультфильма

1мин

7

Остров замечательных чисел

коммуникативный метод;

метод «Соревнование»;

метод самоконтроля

индивидуальная

запись на доске; дидактическая речь учителя; 

аудиозапись; дидактический материал( листы самооценки)

ИКТ; 

коммуникативно-ориентированная технология;

технология развивающего обучения 

Слайды 10,11

-Слева по курсу остров. Но на остров мы попадем только в том случае, если выполним  задания ( цифры написаны на доске) К доске приглашаются по  1 человеку от группы.

- Say these numbers

-Draw a line between the number and the word.

 - Now read them.

 ( Приложение 5) 

 -Very well.  

 Аудирование.

-Listen to the audio recording.

-Кто вперед? Чья группа?

-Good of you!

-Возьмите маршрутный лист оцените себя, как вы справились с этим заданием.

Учащиеся выполняют предложенные учителем задания

Учащиеся слушают, называют число.

Учащиеся оценивают себя.

3 мин

3 мин

8

Залив «Что там? »

коммуникативный метод;

метод самоконтроля

индивидуальная

компьют. презентация; дидактическая речь учителя; дидактический материал( листы самооценки)

ИКТ; 

коммуникативно-ориентированная технология;

технология развивающего обучения 

Слайд 12

-Мы входим  в залив.

Слайд 13

- Чтобы преодолеть залив, нужно рассказать, что вы видите вдали (на картинке). Ваше высказывание должно содержать 9 предложений. Будет хорошо, если вы сможете сказать больше.

( Учитель спрашивает по 1 человеку от группы) 

 -Super!

-Ребята, оцените себя.

По 1 учащемуся от группы описывают устно картинку.

Учащиеся оценивают себя.

3 мин

9

Коса эмоций. Физминутка

фронтальная

компьют. презентация; видеоролик

ИКТ;

технология здоровьесбережения

 -Далее по курсу  Коса эмоций 

Слайд 14

Слайд 15

-Stand up please ! Let’ do physical exercise

Включает ролик

 « Action Words. Talking Flashcards»

Учащиеся повторяют действия за героями  ролика.

2мин 

10

Подводные скалы

коммуникативный метод;

метод взаимопроверки по эталону;

метод самоконтроля

индивидуальная;

парная 

компьют. презентация; дидактическая речь учителя; дидактический материал(карточки, листы самооценки)

ИКТ;

технология обучения в сотрудничестве;

технология развивающего обучения

-Отдохнули, плывем дальше. 

Слайд 16

 -На нашем пути встретились «Подводные скалы», чтобы их преодолеть нужно правильно выполнить задание на карточках. (В каждой карточке 5 предложений. Необходимо глагол стоящий в скобках  записать в настоящем простом времени, либо в настоящем продолженном времени). Приложение 6

Слайд 17

 -Now change your sheet of paper with your friend. Look at the screen please. Here are the right answers . Check up the answers of your friend. Change your sheets of paper again.

-Возьмите маршрутный лист оцените себя, как вы справились с этим заданием.

Каждый учащийся получает карточку с 5 предложениями. 

После выполнения задания, учащиеся обмениваются карточками, идет проверка в парах (взаимопроверка).

Учащиеся оценивают себя.

3 мин

11

Остров «Прочитай  и составь рассказ!»

коммуникативный метод;

метод самоконтроля

групповая

компьют. презентация; дидактическая речь учителя; дидактический материал(карточки, листы самооценки)

ИКТ;

коммуникативно-ориентированная технология;

технология развивающего обучения

 Слайды 18,19  

-Справа по курсу  остров, который называется «Прочитай  и составь рассказ!» 

 Учитель предлагает учащимся прочитать текст вслух( по 1 учащемуся от группы), затем заменить предложения в тексте на свои предложения и прочитать свои рассказы( групповая работа) Приложение 7

-You are great!

-Оцените себя, как вы справились с этим заданием.

Учащиеся читают текст, заменяют предложения в тексте  на свои предложения и  читают свои рассказы.

Учащиеся оценивают себя.

7  мин

12

Рефлексия

метод «Ситуация успеха»;

метод повышения познавательной активности

фронтальная

компьют. презентация; дидактическая речь учителя; дидактический материал(карточки для рефлексии эмоционального состояния)

ИКТ;

технология критического мышления

Слайды 20,21   

 -Ну вот мы и у цели. Мы добрались  до клада, а клад это наши знания.  Ребята, вы сегодня большие молодцы. Вы проделали долгий путь, преодолели все препятствия.   Давайте подведем итог.

Кто сегодня отвечал на вопросы, поднимете руки? 

-Very good.

-Кто работал с конструкцией there is/ there are? 

-You are great!

-Кто сегодня слушал аудиозапись  и называл цифры? 

-You are excellent!

-Кто сегодня описывал картинку?

-You are cool!

-Кто сегодня работал с карточкой  с настоящим продолженным и настоящим простым временем?

-Good of you!

 -Кто сегодня читал и составлял свои рассказы?

-Very well.

  -Сдайте  мне свои маршрутные листы .

Оценивание.

-Понравился ли Вам сегодняшний урок?( да или нет) Приложение 8

 Слайд 22

-Оцените свою работу по трем пунктам 

Если учащимся понравился урок, поднимают «веселую каплю», если нет «грустную каплю».

Оценивают свою работу.

4 мин

13

Дом.задание

компьют. презентация; дидактическая речь учителя

ИКТ;

технология дифференцированного обучения

 Слайд 23

Учитель задает и комментирует дифференцированное дом.задание(для учащихся с высокой степенью подготовленности задания с* и отдельные задания для менее подготовленных учащихся)

Слайд 24

 -Thank you for your work!   GOODBUY!

Записывают дом.задание.

Прощаются.

1мин