Конспект урока «Мир животных. Удивительные создания»

Автор: Чернова Гульнара Фатхинуровна

Организация: МБОУ «СОШ №39»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Технологии, используемые на уроке: игровая, рефлексивная, деятельностная, здоровьесберегающая.

Дидактическая цель: совершенствование речевых навыков и закрепление лексических единиц по теме « Мир животных», развитие интереса и мотивации к дальнейшему изучению темы.

Задачи:

Образовательная

• повторить и закрепить лексику по теме животные, PresentSimpleTense.

Развивающая

• Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности
• Развивать умение самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

Воспитательная

• Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• Формировать экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях;

Планируемый результат:

• уметь вести диалог, монолог – сообщение в связи с прочитанным;
• уметь прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям;

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: системно-деятельностный, проблемный, наблюдение.

Образовательные технологии:

• проблемно-диалогическая технология; • педагогика сотрудничества;
• критического мышления; • игровая технология;

Формы контроля:

• самоконтроль (используя ключи к ответам); взаимоконтроль

1. Начало урока Приветствие. Организационный момент. Определение настроения учащихся 2мин.

T. – Good morning, pupils! I’m glad to see you. Sit down please! So, today we have got an unusual lesson because we have a lot of guests. How are you? What is the weather like today? What date is it today?

Let’s start our lesson.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (Фонетическая разминка.) Речевая зарядка 5мин.

Просмотр видеоролика, чтобы учащиеся смогли сами догадаться о теме и задачах урока.

- So, pupils, watch the video and try to guess the topic of our lesson.

- Yes, you are right! The topic of our lesson is the world of animals. And of course we will talk about animals.

Do you like animals? What is your favourite animal? What kind of animals do you know?

III.Актуализация лексических единиц по теме

Let’s work in a pairs, complete the mind map and talk about it. Present your ideas to your classmates.

Divide these animals into three groups: (explain your decision)

1. Wild – these animals live in the nature or in the ZOO.
2. Domestic – these animals live on the farm.
3. Pets – these animals live in our flats and we like them very much.

Where do wild/ domestic/ pets animals live? Complete you mind map.

Take green paper and match the name of the animals and its descriptions.

Timid (timid) – робкий

Cunning ( kaning)- Хитрый (What does rabbit like to eat? (fox, bear, camel, zebra,lion)

Физкультминутка

Ok boys and girls Iwould like to divide you into two groups, Choose one card with your favourite animals, and go to board. What must you do? Listen to me very attentively. (Дети встают в два круга один круг говорит по цепочке I have got a cat- I have got a pig, she has got a cat- S3- S4)

Второй круг I like a cat- I like a dog she likes a cat-S3-S4……)

IV. Включение в систему знаний и повторения. Закрепление лексико – грамматического материала.

Take your sit, please.

• There are colored envelopes on your desks. Take them please and listen to me.
• Put these cards in the correct order and make 6 sentences. Use the same color cards.

T: Now you will have a very interesting task to do in groups. - делит учащихся на группы, выдает задания, белый лист А4, клей, фломастеры каждой группе учащихся. Работа в группах проходит под музыкальное сопровождение.

-Учащиеся получают набор предложений, из которых нужно выбрать соответствующие описанию животного на картинке и создать постер.

(Dog, cat, budgie) (Приложение 3,4)

-Учащиеся представляют свои постеры классу.

V.Домашнее задание.

Объявляется домашнее задание. Дается пояснение по его выполнению. Оценивается работа учащихся. Предлагает проанализировать урок.

Teacher: Our lesson is coming to the end. And now I want to know how well you’ve realized the lesson. There are 3 apples: green, yellow and brown. If the lesson was interesting to you stick the pink apple, if it was not interesting and you were bored stick the yellow , if it was 50-50 use green.

– My friends, let’s sum up. What have you learnt today? Did you like this lesson? Why did you like it? Was it interesting or difficult?

– It’s time to finish our lesson. You are very active and attentive today. Yourmarksare….

Now we have some time to write down your homework and put marks for the lesson into your daybooks.

1. file1_a1d66aff-c299-4155-a.. 22,8 МБ

Опубликовано: 17.04.2024