Рутинное записывание грамматических правил, сухая подача грамматического материала не вызывает интереса у учащихся, но вот заполнение, добавление информации в готовые шаблоны и кармашки, вклеивание элементов в рабочие тетради, раскрашивание картинок , а особенно добавление своих рисунков и модифицирование по своему вкусу это уже вызывает неподдельный интерес к процессу, как у девочек, так и у мальчиков. Хочу отметить, особенно интересно детям дополнять шаблоны своими примерами, постепенно изучая новые слова, возвращаемся к тематическим кармашкам и дописываем что - то новое, а также повторение пройденного материала очень компактно и наглядно, все это можно поместить на флэпах, в окошках. Всё получается структурированно и схематично, так же важен момент интерактивного взаимодействия, дети имеют возможность в процессе изучения языка добавлять в шаблоны новые слова и выражения, а также закреплять старый материал. Введение интерактивных элементов в рабочие тетради также подразумевает вид игровой деятельности, что интересно каждому ребёнку . Но есть и некоторые нюансы в подготовке к работе с такими шаблонами на уроке, учитель должен заранее распечатать материал на группу и потом подробно объяснить и показать на своём примере, как вклеить и заполнить все элементы.

В начальной школе особый интерес вызывает у детей заполнение шаблонов, а также подписывание перевода слов, картинок и раскрашивание, что очень помогает в усвоении нового материала и структурирует знания. Мне лично нравится на уроке использовать шаблон лестницу, особенно удобно при изучении предлогов места в английском языке, дети сами пишут перевод слов, раскрашивают картинки, также далее можно вписывать целые предложения , в качестве примера использования в предложениях.

Чем же еще удобны интерактивные элементы? Хочу отметить, визуализация правил и новых слов, это тоже помогает быстрее запомнить новые термины и конструкции, а если ребенок активно участвует в создании и заполнении информации в шаблонах, то успех в учебе гарантирован. При изучении личных местоимений настоятельно рекомендую коллегам попробовать шаблон цветка-ромашки, где на каждом лепестке пунктиром прописываю местоимения, затем дети обводят каждое, загибают лепестки, пишут перевод и по желанию, раскрашивают в любимые цвета.

Мои наблюдения таковы, чем больше используются интерактивные шаблоны на уроке, тем продуктивнее процесс запоминания, усвоение новых слов и грамматических конструкций. Энтузиазм учителя совместно с детским творчеством гарантия успеха в учебе.