Задачи.

Воспитательные:
- воспитывать уважение к людям разных профессий;
- воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях.

- воспитывать патриотические чувства к Родине.

Образовательные:
- учить детей определять, в чём заключается мораль басни;
- учить самостоятельно высказываться на основе сформированных лексических, грамматических и синтаксических навыков;
- учить детей отвечать на вопросы по басне;
- совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
- активизировать слова «басня», «спор», «истина»;
- совершенствовать познавательную активность.

Развивающие:
- стимулировать развитие мыслительных способностей детей;
- развивать умение наблюдать, выделять основную мысль, сравнивать,

анализировать;
- развивать мелкую моторику, двигательную активность,

координацию движений;
- развивать коммуникацию и личностное взаимодействие детей друг с другом;
- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей.

Образовательная область: речевое развитие.

Методы и приёмы.
Наглядные: рассматривание иллюстраций, фотографий.
Словесные: слушание и обсуждение басни, беседа.
Практические: театральные методы выразительности (жестикуляция, мимика).

Формы работы:
Игровая, вариативно – информационная (презентация).

Оборудование. Интерактивная доска, презентация, магнитофон с записью музыки для физминутки.

 

 

 

 

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Сегодня занятие по развитию речи проведу у вас я.

Меня зовут Наталья Владимировна. К нам на занятие пришло много гостей,

давайте поздороваемся с ними. Здравствуйте. Слайд 1

 

2. Объявление темы занятия.

Сегодня мы продолжим знакомиться с новым литературным жанром – басней.

Басня – это короткий рассказ, который высмеивает и заставляет нас задуматься

над поступками героев и сделать для себя вывод: как поступать, если окажешься

в такой же ситуации как герои басни.

Я расскажу вам басню «Животные поспорили…» Слайд 2

 

 

3. Словарная работа.

Но сначала, давайте обсудим, что означает слово «поспорили»?

Это когда кто то высказывает своё мнение и хочет доказать, что оно самое

правильное. А все должны согласились с его доводами. Но так бывает редко,

• мы разные и у каждого своя, правда. Люди говорят: в споре рождается истина.

Истина это значит правда.

 

4. Первичное восприятие.

Животные поспорили: кто самый нужный?

-Я самая нужная, - сказала Лошадь. – На мне ездит сам Хозяин!

-Нет, я самая нужная, - сказала Корова. – Я кормлю молоком семью Хозяина!

-Нет, я самая нужная, - сказала Собака. – Я стерегу дом Хозяина!

-Нет, я самая нужная, - сказала Кошка. – Я ловлю мышей и крыс!

Услышал Хозяин и говорит: «Хватит вам спорить. Вы все нужны, на своих местах!»

 

Давайте повторим басню по предложениям. ( Дети повторяют за логопедом

«ручейком»).

5.Анализ содержания по вопросам.

-Кто спорил? (животные) Что они хотели доказать друг другу?

А вы как думаете, кто из них самый нужный?

Какие доводы приводила Лошадь?

На самом деле лошадь нужна?

На лошади можно не только ездить, но и перевозить тяжелые грузы.

Слайд 3, слайд 4. Пахать землю. Слайд 5. Где машина не проедет,

лошадь может пройти. Слайд 6.

 

-Что на это отвечала Корова? Слайд 7.

Раньше если в доме была корова, это означало, что семья никогда

не будет голодать. Потому что каждый день корова дает молоко,

из которого можно приготовить что…? Слайды 8 -13.

 

-Что ответила Собака? Только дом сторожит собака? Она еще и самый

• друг человеку, никогда не оставит его в беде. Собака вместе
• человеком охраняет границу нашей Родины. Работает на таможне, ищет

наркотики (запрещенные препараты), может среди огромного количества вещей

найти бомбу. Собак специально обучают: не бояться огня, уметь правильно

• то, что ищут, не ошибаться. Слайды 14,15.

 

-Что на это сказала кошка? Это нужное занятие? Да, люди говорят:

«Лучше кормить одну кошку, чем сто мышей».

За время оккупации города Ленинграда, в годы Великой Отечественной

Войны, люди так ослабли от голода, что крысы стали хозяевами города,

перестали бояться и огромными полчищами передвигались по осажденному

городу. Когда блокада была снята, крысы никуда не делись, и тогда был принят

указ прислать несколько вагонов котов с Сибири. После того как коты

прибыли, крысы исчезли, как будто их и не было.

А еще кошки бывают смешные, ласковые, милые, забавные, трогательные,

они поднимают нам настроение, когда мы расстроены. Слайды 16-19.

 

 

 

-Так кто же самый нужный? Давайте вспомним, что животным ответил Хозяин?

-Как, одним словом назвать всех животных, которые живут с человеком? Слайд 20.

 

6. Физминутка. Слайд 21.

 

7.Знакомство с людьми и их профессиями, работающими в детском саду.

Пройдет еще два месяца, и вы проститесь с детским садом.

Вы будете поступать в школу и в детский сад уже не вернетесь.

Но будете помнить людей, которые заботились о вас столько лет.

Давайте проверим, знаете ли вы, кто работает в детском саду, и решим,

кто самый нужный. Слайды 22-26.

 

Воспитатель Савина Ульяна Михайловна.

Младший воспитатель Ахмедова Барият Исрапиловна.

Шеф –повар Степаненко Татьяна Васильевна.

Дворник – Ибрагимова Аминат Магомедовна.

Заведующий детским садом – Обмочиева Наталья Александровна.

 

Вопросы: Это кто? Кем она работает в детском саду?

В чем заключается работа воспитателя? Младшего воспитателя? Повара?

Дворника? Заведующего? Как вы думаете, кто самый нужный? Слайд 27.

 

 

 

 

 

 

Вывод: каждую профессию надо уважать, кем бы вы ни стали,

чем бы ни занимались, ваша работа нужна, и надо уважительно

относиться не только к своей профессии, но и к профессии других людей.

-Какую профессию вы хотели бы получить?

 

8. Итог занятия.

- Вам понравилось занятие?

-Как называется литературный жанр - короткий рассказ, который высмеивает и

заставляет нас задуматься над поступками героев и сделать для себя вывод:

как поступать, если окажешься в такой же ситуации как герои этого рассказа?

-Как называется басня, с которой мы сегодня познакомились?

-Чему научила нас эта басня?

-Что на занятии понравилось больше всего? Слайд 28.

 

 

Приложения: