Коррекционно – образовательные: закрепить правильное употребление в речи антонимов, образование множественного числа существительных, употребление обобщающих слов, учить правильно образовывать существительные в единственном и множественном числе и прилагательные от имен существительных, учить правильно употреблять предлоги, закрепить умение правильно употреблять уменьшительно-ласкательные имена, закрепить умение определять первый согласный звук в слове и его букву;

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух; развивать речевую коммуникацию, внимание, память, словесно-логическое мышление. формировать практические умения и навыки пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью.

Воспитательные: развивать умения выслушивать своих товарищей, не перебивать их речь, формировать такие нравственные качества, как готовность прийти на помощь, сочувствие, чувство коллективизма.

Оборудование: наборы предметных картинок, мяч, сердечко, разрезные картинки (кувшин, стакан, корова с теленком), цветные домики (красный и синий), предметные картинки со сложной слоговой структурой.

Ход занятия.

Сегодня мы пригласили Вас, показать, чему мы научились за учебный год. Встречаем команды! Команда девочек «Умницы», команда мальчиков «Умники». Под веселую музыку входят дети и встают напротив друг друга. Команды приветствуют друг друга: команде девочек – привет! Команде мальчиков – привет!

Логопед объясняет правила игры: отвечает тот, кого спрашивают, слушаем друг друга, не расстраиваемся и не обижаемся. В каждом конкурсе участвуют по несколько детей, результаты каждого конкурса оценивает компетентное жюри в составе: заведующей детского сада, старшего воспитателя и воспитателя.

Ребята! Встаньте в круг, возьмитесь за руки, закройте глаза и вместе со мной говорим:

Мы спокойны, мы спокойны.

Говорим всегда красиво,

Четко и неторопливо.

Вспоминаем обязательно,

Что учили на занятиях.

Начинаем с веселой разминки. Дети встают в круг. Игра с мячом.

«Скажи наоборот»

Старый -… (новый)

Громко -… (тихо)

Упал -… (поднял)

Весело – … (грустно)

Уронить -… (поднять)

Устал – … (отдохнул).

«Твердый – мягкий»

Ма – …мя

Па -…пя

То- …тё

Ду- …дю.

«Один – много»

Стол – …столы

Дерево -… деревья

Воробей – …воробьи

Дом – …дома

Нога – …ноги.

Молодцы! Разминка закончилась. Соревнование начинается!

1-й конкурс.

«Четвертый лишний»

Участвуют по 4 человека из каждой команды. Задание.

Из 4 картинок найти одну лишнюю и объяснить, почему она лишняя.

Репка, свекла, груша, морковь.

Кот, лиса, волк, заяц.

Ворона, синица, курица, дятел.

Стакан, кастрюля, чайник, стол.

Свинья, медведь, коза, лошадь.

Пальто, сапоги, туфли, ботинки.

Кепка, свитер, шапка, панама.

Колокольчик, дуб, ромашка, василек.

2-й конкурс.

«Помоги маме найти своих детенышей»

На столе разложены картинки детенышей домашних животных. Детям раздаются картинки с «мамами»: коза, корова, собака, кошка, овца, лошадь, свинья, крольчиха.

Выходят по 2 человека из каждой команды, находят детенышей и называют: коза, козленок, козлята.

Корова – теленок – телята.

Собака – щенок – щенята.

Кошка – котенок – котята.

Овца – ягненок – ягнята.

Лошадь – жеребенок – жеребята.

Свинья – поросенок – поросята.

Крольчиха – крольчонок – крольчата.

3-й конкурс.

«Какой сок? Какое варенье?»

Логопед выставляет на доску картинки фруктов и ягод: клюква, апельсин, ананас, черника, клубника, яблоко.

– «Что выставляю на доску?» – ответы детей.

Участвуют по 3 человека от команды.

– «Какой сок из апельсина?» – апельсиновый и т.д.

Подведение итогов конкурса.

4-й «Конкурс капитанов».

Задание: собрать разрезную картину и ответить по ней на вопросы.

Картинка: кувшин и стакан.

Что это такое?

Для чего нам нужны эти предметы?

Из чего они сделаны?

Картинка: корова с теленком.

Кто это? Кто они?

Какую пользу приносят?

Подведение итогов конкурса.

5-й конкурс «Непослушный котенок» – употребление предлогов.

Задание: сказать полным предложением, где находится котенок.

Котенок сидит на стуле.

Котенок прячется под столом. И т.д.

Подведение итогов конкурса.

6-й конкурс «Домики для звуков».

Задание: определить первый звук в словах (по картинкам) и «заселить» в цветные домики (автобус, утюг, кот, топор, ножницы, индюк, осы, гуси, заяц, поросенок).

Подведение итогов конкурса.

7-й конкурс.

Задание: девочки подбирают как можно больше слов – какие мальчики? Смелые, задиристые, шумные, быстрые и т.д.

Мальчики – какие девочки? Умные, добрые, милые, красивые, веселые и т.д.

Подведение итогов конкурса.

Пока подводятся итоги конкурса, для детей проводится игра вне конкурса «Посмотри и назови» – произношение слов сложной слоговой структуры.

Задание: взять картинку и четко ее назвать.

Картинки: хлебница, сахарница, конфетница, салфетница, аквариум, сковорода, рыболов, снегокат, муравейник, пуговица, велосипед, сухарница, салатница, скворечник, супница.

Жюри подводит итоги соревнования. Дети встают в круг, передают сердечко и называют друг друга ласково: Машенька, Кирюша и т.д. Награждение детей медалями (Выпускнику старшей логопедической группы за хорошие знания, старание, трудолюбие и умение дружить).

 

Приложения: