Разделы

Содержание

Развитие общей и мелкой моторики

1. Координация речи с движением: "Медведь"

Медвежонок Жак простужен, Идут по кругу, взявшись за руки, в центре один ребенок.

Мед ему сегодня нужен Останавливаются

Мед дадим ему на ужин Протягивают руки «ковшиком»

Потому что мы с ним дружим Берут ребенка в круг, идут все вместе.

2. Пальчиковая гимнастика «Шишка для Мишки»

По дорожке шел Топтыжка.

На него упала шишка.

Шишку взял с дорожки мишка,

В лапах он катает шишку.

(Массаж ладоней шишкой)

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи

1.Беседа о том, какие изменения произошли с дикими животными весной.

2. «Кто у кого» (детеныши)

• лисы – (лисята) у волка -

У зайца – у медведя -

У ежа - у белки -

3. «Назови ласково»

4. «Кого не стало» (практическое употребление сущ в Р.п.)

5. « К кому медведь в гости пойдет?» (практическое употребление сущ в Д.п.)

Развитие артикуляц. и дыхательн. аппарата

1.Дыхательное упражнение «Согреем лапки» (выдох со звуком «Х!»

2. «Укачай детенышей: А-А! А-А!»

Преодоление твердой атаки голоса

3. Упражнения: «Домик», «Лопатка», «Улыбка», «Хоботок», «Вкусное варенье»

Разделы

Содержание

Развитие общей и мелкой моторики

1. Координация речи с движением: "Конь"

Звонко цокают копытца Ходьба по кругу с высоким подниманием коленей.

Конь идет к реке напиться

Хвост пушистый у коня, Останавливаются, показываю правой рукой хвостик.

Как косичка у меня.

Левой рукой показывают косичку.

2. Пальчиковая гимнастика «Маша каши наварила»

Маша каши наварила,

Маша кашей всех кормила. Указательным пальцем правой руки дети мешают в левой ладошке.

Положила Маша кашу

Кошке – в чашку, Загибают по одному пальчику на левой руке.

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску – курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла, Разжимают кулачок.

Все до крошки раздала. Сдувают «крошку» с ладошки.

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи

Составление предложений по сюжетным картинкам.

Воспитатель демонстрирует детям предметные картинки и предлагает им рассказать. Кто нарисован на картинках и что он делает. Дети составляют предложения:

- Собака сидит.

- Кошка спит.

- Корова пьет.

- Лошадь скачет.

- Коза бодается.

- Свинья ест.

Развитие артикуляц. и дыхательн. аппарата

1.Дыхательное упражнение «Согреем лапки» (выдох со звуком «Х!»

2. «Укачай детенышей: А-А! А-А!»

Преодоление твердой атаки голоса

3. Упражнения: «Домик», «Лопатка», «Улыбка», «Хоботок»

Разделы

Содержание

Развитие общей и мелкой моторики

1. Координация речи с движением: "Веселые зверята"

Зайка скачет по кусточкам,

По болоту и по кочкам. Скачут на обеих ногах, сделав «ушки» из ладоней.

Прыгают, согнув руки перед

Грудью.

Белка прыгает по веткам,

Гриб несет бельчатам-деткам.

Ходит мишка косолапый,

У него кривые лапы. Идут вперевалку.

Без тропинок, без дорожек

Катится колючий ежик. Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки.

2. Пальчиковая гимнастика «Книжки»

Мы на полочке лежим - руки «полочкой»

• рассказать хотим. - разводят руки в стороны

В руки нас быстрей возьми - руки в «замок» перед собой

И читать скорей начни: - соединяют ладошки вместе

«книжечкой»

Про колобок-румяный бок, - соединить округлые пальцы вместе, Про зайку, - ушки над головой (или из пальцев двух

рук сделать двух «зайчиков»)

• про теремок. - ладони «домиком» над головой

Книжек много есть на свете! - соединяют пальцы рук по одному

пальчику начиная с мизинца

Почитать хотите, дети? - потёрли ладошки перед собой

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи

Составление предложений по картинкам сказки «Колобок»

Воспитатель демонстрирует детям предметные картинки и предлагает им рассказать. Кто нарисован на картинках и что он делает. Дети составляют предложения.

Развитие артикуляц. и дыхательн. аппарата

1.Дыхательное упражнение «Петушок»

ИП: стоя прямо, ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в стороны (вдох), а затем хлопнуть ими по бедрам (выдох), произносить «ку-ка-ре-ку».

2. Упражнение «Вкусный мед» (предложить детям «облизать» верхнюю губу)

Знает это весь народ:

Любит мишка вкусный мед.

Языком губу оближет

И подсядет к меду ближе.

3. Упражнения: «Домик», «Лопатка», «Улыбка», «Хоботок»

Разделы

Содержание

Развитие общей и мелкой моторики

1. Координация речи с движением: "Зайка"

Зайка в травке скок-скок, Четыре прыжка по кругу друг за другом, держа указательные пальцы, как ушки.

Зайка прыг за кусток. Присели.

Смелый зайка не боится, Снова четыре прыжка по кругу.

Не поймать его лисице. Разбегаются, воспитатель ловит их.

2. Пальчиковая гимнастика «Лиса»

Лиса, лисонька, красавица,

Всем она очень нравится.

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

По лесу важно бродит,

Страх на зайцев наводит. Потирают руки.

Показывают всем свои

кисти с растопыренными

пальцами, поворачивая их,

поглаживают пальчики.

«Ходят» пальцами по столу.

Стучат пальцами по столу.

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи

1.Беседа о том, какие изменения произошли с дикими животными весной.

2. «Кто у кого» (детеныши)

• лисы – (лисята) у волка -

У зайца – у медведя -

У ежа - у белки -

3. «Назови ласково»

4. «Кого не стало» (практическое употребление сущ в Р.п.)

5. « К кому медведь в гости пойдет?» (практическое употребление сущ в Д.п.)

Развитие артикуляц. и дыхательн. аппарата

Упражнения: «Домик», «Лопатка», «Улыбка», «Хоботок», «Вкусное варенье», «Качели»

Разделы

Содержание

Развитие общей и мелкой моторики

1. Координация речи с движением: "Зайка"

Зайка в травке скок-скок, Четыре прыжка по кругу друг за другом, держа указательные пальцы, как ушки.

Зайка прыг за кусток. Присели.

Смелый зайка не боится, Снова четыре прыжка по кругу.

Не поймать его лисице. Разбегаются, воспитатель ловит их.

2. Пальчиковая гимнастика «Лиса»

Лиса, лисонька, красавица,

Всем она очень нравится.

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

По лесу важно бродит,

Страх на зайцев наводит. Потирают руки.

Показывают всем свои

кисти с растопыренными

пальцами, поворачивая их,

поглаживают пальчики.

«Ходят» пальцами по столу.

Стучат пальцами по столу.

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи

1.Беседа о том, какие изменения произошли с дикими животными весной.

2. «Кто у кого» (детеныши)

• лисы – (лисята) у волка -

У зайца – у медведя -

У ежа - у белки -

3. «Назови ласково»

4. «Кого не стало» (практическое употребление сущ в Р.п.)

5. « К кому медведь в гости пойдет?» (практическое употребление сущ в Д.п.)

Развитие артикуляц. и дыхательн. аппарата

Упражнения: «Домик», «Лопатка», «Улыбка», «Хоботок», «Вкусное варенье», «Качели»

Разделы

Содержание

Развитие общей и мелкой моторики

1. Координация речи с движением: "Одуванчик"

Как воздушный шар на ножке, Стоят на носочках, сомкнув руки над головой.

• у дорожки. Два раза делают наклоны влево - вправо
• – шарик белый. Опять поднимаются на носочки.
• я – и улетел он. Дуют, округлив губы, не раздувая щек.

2. Игра «Жмурки с колокольчиком»

Дружно встали дети в круг

Слева друг и справа друг.

Колокольчик друг от друга

Принимаем мы по кругу.

Раз, два, три, четыре, пять,

Иду его искать. Дети предают колокольчик друг

другу по кругу колокольчик.

На последнее слово водящий показывает,

• кого колокольчик.

Тот и становится новым водящим.

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи

1.Беседа о том, из каких частей состоит цветок (лепестки, серединка, стебель, листья)

2. Упражнение «У кого что?»

(образование формы родительного падежа имен существительных с предлогом у)

Воспитатель раздает картинки с изображением цветов.

- Рассмотрите свои картинки и картинки соседей. Сейчас вы по очереди будете говорить, какой цветок у вашего соседа слева.

Ребенок: У Вани мак. И т.д.

Развитие артикуляц. и дыхательн. аппарата

Упражнения: «Домик», «Лопатка», «Улыбка», «Хоботок», «Вкусное варенье», «Качели»