Активные формы проектной деятельности в работе с детьми с ОВЗ ТНР ДОО
Автор: Соболева Елена Дмитриевна
Организация: МБДОУ №5
Населенный пункт: Владимирская область, г. Киржач
НЕДЕЛЯ ЛОГОПЕДИИ: «Говорим красиво, правильно»
Данный проект подготовлен учителем-логопедом в целях повышения уровня эффективности организации коррекционно-развивающей деятельности с детьми ОВЗ с ТНР ДОО, посредством активного взаимодействия всех субъектов образовательно-воспитательного процесса.
Специальные педагогические подходы позволяют скоординировать активизацию и совершенствование речи детей с ТНР в условиях ДОО, обогащение предметно-развивающей среды, сотрудничество педагогов и специалистов в едином пространстве эффективного преодоления речевой патологии у детей.
Актуальность проекта продиктована одной из важнейших задач коррекционной педагогики на современном этапе: совершенствование логопедической работы, направленной на определение путей и способов эффективного преодоления нарушений речи у дошкольников с системными нарушениями речи.
Наряду с традиционными логопедическими занятиями, применяются новые формы работы. Одной из форм такой работы является “Неделя логопедии”.
Ребенок перестает быть объектом педагогического воздействия и становится активным мотивированным участником творческой деятельности, цель которой – активизация его собственных ресурсов в процессе обучения и коррекционного развития.
Вид проекта:
-по содержанию: коррекционно-развивающий, информационно-познавательный, игровой;
-по доминирующему методу: творческий;
-по продолжительности: краткосрочный.
Формы работы с дошкольниками:
-Организованная образовательная деятельность, в том числе с применением ИКТ;
-Дидактические игры и упражнения;
-Флешмоб с поделками «Мое имя начинается с буквы…»;
-Мастер-классы;
-Сказкотерапия;
-Игротренинг;
-Викторина;
-Инициация и рефлексия.
Взаимодействие с родителями:
-Консультации для родителей;
-Привлечение родителей к изготовлению поделок вместе с детьми;
-Привлечение родителей к участию в видео мастер– классе «По дороге к азбуке».
Деятельность педагогов:
-Подбор литературы;
-Подбор иллюстраций к беседе, конкурсу скороговорения;
-Организованная образовательная деятельность.
Продукты проектной деятельности:
презентация, выставки рисунков, фотоотчеты, поделки, буклеты, конспекты.
Сроки и этапы реализации проекта:
- Организационно-подготовительный(предварительно)
- Основной (1-4 день)
- Итоговый (5 день)
Проект осуществляется в три этапа:
- Организационно – подготовительный: обозначение темы проекта, определение цели и основных задач, разработка плана мероприятий, направленных на коррекцию и активизацию речевой деятельности.
- Основной: проведение мероприятий, направленных на коррекцию и активизацию речевой деятельности, в соответствии с планом.
- Итоговый: подведение итогов мероприятий, фотоотчеты, презентация проекта «Недели логопедии: «Говорим красиво, правильно»
Методы и приемы, используемые при реализации проекта:
- Практические методы коррекционно-развивающего воздействия- упражнения, игры и моделирование;
- Наглядные методы- наблюдения, рассматривание рисунков, картин, просмотр видеозаписей, прослушивание аудиозаписей, а также показ образца задания, способа действия;
- Словесные методы- рассказ, беседа, чтение.
Тематическое планирование по реализации проекта
Неделя логопедии: «Говорим красиво, правильно»
«Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным-
вот задача первоначального обучения»
К.Д. Ушинский
Срок реализации проекта |
Тема мероприятия |
Ответственные |
Форма проведения
|
1 день |
Открытие логопедической недели- «Говорим красиво, правильно»
|
Учитель-логопед, воспитатель |
Квест-путешествие: «В стране красивой речи» |
«Веселие скороговорки в картинках»
|
Учитель-логопед, воспитатель |
Конкурс скороговорения |
|
«Мое имя начинается с буквы…»
|
Родители, дети
|
Поделки
|
|
2 день |
«Сказка о том, как веселый язычок с ручками дружил» |
Учитель- логопед |
Сказкотерапия с применением артикуляционной, дыхательной, пальчиковой гимнастик |
Пальчиковые игры |
Воспитатель |
Пальчиковый игротренинг |
|
Дерево успеха: «Наряди яблоньку» |
Педагог-психолог |
Рефлексия (2,3,4,5день) |
|
3 день |
«Поймай звук» |
Учитель-логопед, воспитатель |
Логоритмическая эстафета |
«Слог да слог - и будет слово, мы в игру сыграем снова!» |
Учитель-логопед, воспитатель |
Интерактивная дидактическая игра с использованием мультимедийной доски |
|
4 день |
«По дороге к азбуке»
|
Учитель-логопед, воспитатель, родители |
Видео мастер – класс для родителей |
«Мяч поймай-загадку отгадай» |
Воспитатель |
Турнир по отгадыванию загадок
|
|
5 день |
«Утро начинается с улыбки!» |
Педагог-психолог, воспитатель |
Игровая инициация |
Закрытие логопедической недели «Говорим красиво, правильно» Подведение итогов.
|
Учитель-логопед, воспитатель |
Речевая викторина красивой и правильной речи.
Флешмоб с поделками «Мое имя начинается с буквы…»
|