Конспект логопедического занятия для детей 6–7 лет «Символы России»

Автор: Хворова Елена Витальевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 27»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Еманжелинск, п.Красногорский

Цель: Познакомить детей с неофициальными символами России.

Задачи:

Закрепить знания о государственных символах России.

Закреплять умение согласовывать местоимение и существительное в роде и падеже, прилагательное и существительное в роде и числе.

Упражнять в умении различать гласные и согласные буквы и составлять из них слоги.

Упражнять в умении определять первый согласный звук и различать его по твёрдости и мягкости.

Развивать умение делить слова на слоги.

Развивать мышление, память, мелкую моторику.

Демонстрационный материал: презентация к занятию, 2 мольберта с силуэтами березок, магнитная доска с зелёным и синим кругом, крупная матрёшка.

Раздаточный материал: разрезные картинки (герб, флаг), «Кассы букв и слогов», магнитные буквы (по одной гласной и согласной), по 2 «лепестка ромашки» с картинкой предмета, название которого начинается на твёрдый и мягкий согласный звук, силуэт матрёшки, простой карандаш, по 5 мелких матрёшек, трубочка для коктейля.

Ход занятия.

Организационный момент.

Утром солнышко встает,

Всех на улицу зовет,

Выхожу из дому я:

«Здравствуй, улица моя!».

Отвечаю солнцу я,

Отвечаю травам я,

Отвечаю ветру я,

«Здравствуй, моя Родина!»

Словесная игра «Закончим предложение».

Педагог: А теперь давайте поиграем в игру «Закончим предложение». Я начинаю предложение, а вы заканчиваете, обязательно, используя слова… моя Родина. Отвечать надо быстро, громко и правильно.

1. На карте обозначена …. моя Родина.

2. Я очень люблю…мою Родину.

3. Сегодня мы говорили о …моей Родине.

4. Я горжусь …моей Родиной.

Педагог: Ребята, а какой страной мы гордимся?

Дети: Россией!

Педагог: У каждой страны, вы знаете, есть государственные символы. Какие?

Дети: Гимн, герб, флаг.

Упражнение «Составь картинку»

Дети составляют разрезные картинки (герб, флаг, Кремль)

Педагог: У каждого жителя Земли есть своя Родина. Это место, где родился человек.

Когда жители Африки произносят слово Родина, как вы думаете, что они представляют? (Ответы).

А что представляют себе жители Севера, когда вспоминают о своей Родине? (Ответы).

Что представляете вы, когда говорят о России? (Ответы).

Жители других стран, говоря о России, представляют снег, медведей, матрешек. Многие представляют и вспоминают ее неповторимую природу, особенно русскую березку. (Рассказ воспитателя сопровождается показом слайдов)

Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас, в России. Любит наш народ зеленую красавицу за её стройность, изящество и простоту.

Дидактическое упражнение «Скажи, какая?» Дети передают веточку берёзовую и отвечают.

Красивая, изящная, высокая, ветвистая, стройная, прекрасная, зелёная, золотая, белоствольная, тонкоствольная

Упражнение «Какой, какая, какие?»

Ветка берёзы (какая?) – берёзовая.

Ствол берёзы (какой) – берёзовый.

Сок берёзы (какой?) - берёзовый.

Кора берёзы (какая?) – берёзовая.

Листья берёзы (какие?) – берёзовые.

Настроение у нас (какое?) –

Упражнение «Гласные и согласные»

Педагог обращает внимание на мольберт с изображением двух берёзок, предлагает выбрать и разместить на одной берёзке согласные буквы, на другой – гласные.

Педагог: Гласные и согласные любят дружить и образовывать слоги.

Упражнение «Составь слог»

Дети составляют слоги, прочитывают их, используя «Кассу букв и слогов»

Педагог: Еще одним символом России является цветок. Послушайте загадку и скажите, какой это цветок.

Сидит сестричка -

Желтый глазок,

Белые реснички?

Посмотрите, это ромашка. Она похожа на солнышко и также как солнышко дарит нам тепло и радость.

Педагог: ветер «залетел и сорвал» лепестки с ромашки.

Упражнение на развитие дыхания

Установка: вдохнуть через нос, выдохнуть медленно, не раздувая щек, через рот, используя трубочку.

Упражнение повторяется 3 раза.

Упражнение «Собери лепестки»

На каждом «лепестке ромашки» есть картинка с предметом.

Задание: назвать предмет на картинке, определить первый согласный звук; выяснить, какой он по твёрдости и мягкости, затем «украсить ромашку» - разместить «лепесток» с картинкой около синего кружка-серединки (если первый согласный звук твёрдый) или около зелёного кружка-серединки (если первый согласный звук мягкий).

Педагог: А сейчас я загадаю вам загадку, а вы отгадайте её и узнайте, что же ещё является символом России

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может – три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская...

Дети:

Матрёшка.

Педагог: предлагаю научить матрёшку делить слова на слоги.

У детей на столах мелкие матрёшки. Задание: выставить на дорожку столько матрёшек, сколько слогов в слове. Слова, для определения количества слогов - гимн, герб, столица, Москва, Россия, президент, ромашка, берёза.

Пальчиковая гимнастика «Наши белые цветы».

Наши белые цветы раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши белые цветы закрывают лепестки,

Головой кивают, тихо засыпают

Упражнение «Штрихование матрёшек»

Педагог: У вас на столах силуэты матрёшек, надо заштриховать косынку матрёшки, располагая штрихи сверху вниз, блузку у матрёшки – слева направо, фартук – наискосок, а юбку – волнистыми линиями.

Итог.

Педагог: О каких символах России мы сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось, запомнилось?

Опубликовано: 14.03.2024