Опыт работы воспитателя-тьютора детского сада ресурсной группы для детей с РАС «Визуальная поддержка для детей с РАС»

Автор: Коноводова Ольга Анатольевна

Организация: МДОУ ДС №52

Населенный пункт: Челябинская область, город Копейск

Аутизм (РАС)- это расстройство развития, которое влияет на коммуникацию и отношения с другими людьми, а также на восприятие и понимание окружающего мира.

При работе с детьми с аутизмом в детском саду следует опираться на сильные стороны аутизма:

• наличие развитой долговременной памяти, особенно зрительной;
• способность хорошо воспринимать конкретные понятия, правила и последовательности;

Именно поэтому педагогу в детском саду очень важно ежедневно использовать визуальную поддержку. Визуальное поддержка - это последовательность картинок, фотографий, слов или чисел, которые отображают этапы каких-то событий или занятий.

Визуальной поддержкой может быть:

• расписание дня;
• алгоритм мытья рук и алгоритм посещения туалета;
• алгоритм одевания-раздевания;
• структурирование пространства;
• расписание занятий и т.д.;

Расписание дня ребенка в детском саду представляет собой набор картинок режимных моментов детского сада. Для ребенка это способ удержать в поле внимания все занятия и действия, которые нужно совершать в течение дня.

• культурно- гигиенические навыки (туалет, мытье рук)
• прием пищи (завтрак, обед и т.д.)
• прогулка, сон.час
• занятия по ФОП
• дополнительные услуги (хореография, ЛЕГО и т.д.)

Хорошо структурированная визуальное расписание качественно улучшает жизнь ребёнка, потому что обладает следующими преимуществами:

• Визуальное расписание убирает из жизни ребёнка избыток речи от взрослых и необходимость реагировать на их изменчивые слова (удаляет ребёнка от сенсорных перегрузок).

• Ребенку не нужно запоминать быстро и сразу надолго. Это позволяет ему осваивать новые навыки в индивидуальном ритме, ведь картинки всегда перед глазами.

• Иллюстрации объясняют, с чего начинать любой сложный для ребёнка процесс и чем должна заканчиваться цепочка его действий.

• Расписание снижает уровень тревожности, так как позволяет ребенку понять, что ждет его в новой ситуации. (новое помещение, другие люди и т.д.)

Картинки, используемые в расписании, могут быть любого формата. Педагог может найти их в интернете или нарисовать сам. Если ребенок умеет читать, можно не использовать картинки, а написать на листе бумаги что его ждет в течении дня. Самое главное, чтобы расписание дня было в свободном доступе для ребенка и обязательно нужно использовать его ежедневно.

Визуальная поддержка, включая визуальные расписания дня, играет ключевую роль в обучении и поддержке детей с аутизмом в детском саду, способствуя успешной адаптации и улучшению качества их жизни.

Опубликовано: 22.03.2024