Многранная профессия – учитель-логопед

Автор: Абалмазова Людмила Владимировна

Организация: МБДОУ ЦРР - детский сад № 5 ст.Старощербиновская

Населенный пункт: Краснодарский край, станица Старощербиновская

В моей жизни были «Учителя», о которых вспоминаешь с теплотой и внутренним трепетом Они отличались необыкновенной внутренней и внешней красотой, энергичные, уверенные в себе, профессионалы, всегда настроенные на успех, любимые нами, признанные коллегами, служившие авторитетом для наших родителей. С каким вдохновением они рассказывали нам о своих предметах. Для меня они были образцом, вдохновителем в самом начале жизненного пути. Образ любимых педагогов определил дальнейший выбор моей профессии: я стала учителем и не простым- логопедом.

Мое педагогическое кредо: «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».

За что я люблю свою профессию? За то, что она многогранна, сверкающая, как бриллиант, даёт мне возможность каждый день соприкасаться с удивительным, разноцветным миром детства, за неповторимость и непредсказуемость каждого дня в нашем современном, несущимся «как вихрь», жизненным циклом, таким меняющимся, но ….безумно креативным, интересным.

Гаходясь в активной, позитивной жизненной позиции, я при это отдаю детям частичку своего сердца и своей души, с чувством глубокого удовлетворения признаюсь: «Я люблю своих маленьких воспитанников, им нужна моя квалифицированная помощь». Все мои знания, весь мой опыт, все мои душевные силы для них,. Особенно, если это дети с ограниченными возможностями здоровья, мир которых, надо понять и принять. Таких детей нацеливаю на оптимизм и веру в свои силы, что является мощнейшим двигателем в их дальнейшей социализации.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования образовательная область Речевое развитие предполагает владение речью как средством общения и культуры, обогащение словарного запаса, знакомство с детской литературой, формирование звуковой аналитико-синтетической активности, развитие грамматически правильной, связной речи и речевого творчества.

Коррекционная деятельность даёт возможность помочь детям научиться правильно, произносить звуки родной речи. Ежедневно, соприкасаясь с миром детства, совершаю вклад в будущее детей. Это даёт перспективу для успешного обучения чтению, письму, да и в жизни в целом, ведь красивая, грамотная, чистая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей дошкольного возраста, в чем и состоит цель моей работы. И встречая своих учеников, повзрослевшими, знать, что они стали успешными людьми в различных сферах жизни, в том числе и педагогики.

Поэтому в своей деятельности акцентирую внимание на здоровьесберегающие образовательные технологи, которые влияют на формирование гармоничной, творческой личности и подготовки его к самореализации в жизни с опорой на ценностные ориентиры, такие как здоровье. Среди логопатов высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно - коррекционной работы с данными детьми, которая включает в себя мышечную релаксацию, дыхательную гимнастику, артикуляционную и пальчиковую гимнастику, упражнения на развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления), физкультминутки, упражнения для профилактики зрения, логоритмику, логопедический массаж, акватерапию, нейрогимнастику. Параллельно применяю компьютерные технологии. Они помогают мне на разных этапах коррекционно - речевой работы и являются необходимым компонентом комплексной реабилитации детей с речевой патологией.

Для реализации этой цели в кабинете систематизирован материал: большое количество дидактических, развивающих игр, пособий, картотек артикуляционных, пальчиковых гимнастик, игр на развитие правильного дыхания, голоса, общей моторики. Использую как традиционные, так и нетрадиционные методы и приемы, с обязательным учётом индивидуальности и познавательных возможностей каждого ребенка.

В своем высказывании философ Д. Дидро сказал: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать, а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового». Активный поиск путей решения творческих задач: постоянный процесс совершенствования традиционных форм, оптимизация методов и содержания коррекционно-речевой работы, поиск новых, вариативных форм организации логопедического сопровождения дошкольников. Эти аспекты современного дошкольного образования есть и в моей деятельности.

Успех в работе зависит от профессиональных знаний, осведомленности об отечественных и зарубежных достижениях смежных с логопедией наук, от ступенек развития самого педагога, от творческой активности и инициативы. Поэтому, чтобы быть компетентной в своей профессии, постоянно прохожу курсовую переподготовку, работаю над самообразованием, повышаю свой профессиональный уровень, совершенствую свои умения и знания, передаю их детям, педагогам и родителям.

Живя в настоящем, я думаю о будущем. Считаю, что будущее логопедии за цифровыми технологиями - детский 3D-принтер. Ребята смогут распечатать любую нужную 3D-модель, например, положения органов речи и увидят свои трудности в произношении. Интерактивный комплекс - интерактивный комплекс Умное зеркало, коррегирует, развивает все стороны речевой функции и познавательную активность.

Актуальны будут и гибкие OLED-дисплеи, похожие на обычную бумагу (вместо тетрадей), эти дисплеи будут легкие, гибкие и невероятно тонкие. Их можно будет свернуть в трубочку или хранить стопкой. В отличие от обычной бумаги, эти пластиковые электронные документы не только долговечны (их просто нельзя порвать), но и интерактивны. соответственно эффективнее будет процесс коррегирования дефектной речи. Вместо традиционной доски в кабинете вполне может быть гигантский планшет в форме стола. Ребята могут сидеть вокруг такого стола-планшета, играть с содержимым и перемещать изображения. Соответственно внедряя описанные технологии эффективнее будет процесс коррегирования дефектной речи. К. Д. Ушинский сказал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». Поэтому можно сказать, что я - счастливый человек!

Опубликовано: 22.03.2024