Песочная терапия практикуется специалистами в России относительно недавно. В качестве материала для манипуляции выбран песок, с которым ребенок привык играть с самого раннего возраста. Результаты мониторинга общего и речевого развития показал, что у детей развивается мелкая моторика рук, обогащается словарный запас, автоматизируются корригируемые звуки, формируются лексико-грамматические категории языка, а также психологическая база речи (внимание, восприятие, память).
Игра – драматизация детей с ОВЗ значительно отличается от театрализованных игр проводимых в массовых детских садах. В игре идет целостное воздействие на личность ребенка: его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие всех психических процессов, а также самый "разговорный" вид деятельности
В данной статье описывается педагогический опыт работы учителя-логопеда детского сада группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи по формированию фонематического слуха и восприятия с использованием адаптированных игр из игровой технологии В. В. Воскобовича. Автор статьи приводит результаты диагностики по сформированности фонематического слуха и восприятия у детей данной группы. Отмечает актуальность данной проблемы и предлагает вниманию адаптированные им игры из те
Учить называть свойства сенсорных признаков предмета (Цвета, величины, формы); находить заданный признак в предмете; компенсировать нарушения зрительного восприятия в единстве с развитием познавательной деятельности в целом.
Развитие психических процессов у детей с нарушением интеллекта средствами сказки.
Одним из ведущих видов деятельности ребёнка дошкольного возраста является игра. Игра является необходимым и эффективным средством социализации ребенка, оказывает влияние на становление личности, ее качеств, свойств, характера; на усвоение детьми знаний, ценностей, норм поведения, отношений.
Использование игровых технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с нарушением интеллектуал
Автор: Стрельцова Лариса Викторовна, Беленова Яна Владимировна
Разработка конспекта образовательной деятельности с детьми старшей группы компенсирующей направленности с нарушениями зрения по физической культуре «Путешествие в Арктику», цель которого является - приобщение дошкольников к здоровому образу жизни, к активному отдыху посредством ознакомления с элементами туризма. На занятии решаются образовательные, развивающие, воспитательные и коррекционные задачи, способствующие развитию глазных мышц, глазодвигательной координации, зрительного пространства, сл
Каждому педагогу давно известно, что самой эффективной и основной деятельностью в этом возрасте является игровая. С помощью игры можно завлечь ребенка, выполняя при этом свои логопедические и педагогические задачи. На своих занятиях я стараюсь использовать разнообразные игры. Одной из самых интересных своих педагогических находок я считаю это нейропсихологическая гимнастика и нейрои
На сегодняшний день педагоги, которые занимаются коррекционно-образовательным воспитанием и обучением детей дошкольного возраста с нарушениями речи, а именно - детей с ОВЗ, имеют в своих методических копилках богатый практический материал, применение которого способствует речевому развитию ребенка. Это применение традиционных педагогических методов, с обязательным использованием нетрадиционных методик проведения коррекционно-образовательного процесса. Одним из таких методов, на наш взгляд, и явл
Данный семинар – практикум проходил в рамках проекта: «Правильное дыхание – основа речи».
Цель проекта
Научить детей правильно выполнять дыхательные упражнения, повысить интерес к играм на развитие речевого дыхания и научить, самостоятельно изготавливать игры.
Повысить компетентность воспитателей и родителей по данной теме.
Каждый ребенок творец, но, как правило, его творческие способности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются. Дети боятся рисовать, лепить, творить потому что, как им кажется, они не умеют, и у них ничего не получится. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни. Нетрадиционное рисование в технике фроттаж играет важную роль в общем психическом развитии ребенка
Автор: Михеева Елена Борисовна, Чуракаева Ольга Валерьевна
Коррекционная работа подразумевает определенную систему форм и методов педагогического воздействия для устранения отклонений. Такая коррекция личностного развития есть одна из форм оказания психологической помощи.
Данная форма взаимодействия с детьми с ограниченными возможностями здоровья, имеющими тяжелые нарушения речи может быть использована на этапе обобщения в работе над лексической темой. А также как вариант логоритмического занятия. При разработке ресурса использована педагогическая технология «Ситуация», которая позволяет создавать условия для развития у дошкольников инициативы и самостоятельности.
Автор: Юнкова Надежда Эриковна, Кудрявцева Ольга Николаевна
В статье рассматриваются актуальные вопросы дошкольного образования по личностному развитию детей с задержкой психического развития дошкольного возраста. Представлен опыт работы по системе работы в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР в ДОУ и реальная практика решения проблем в данной среде.
Различные виды театрализованной деятельности позволяют в игровой форме закреплять знания детей по постановке звуков,расширять их словарный запас - в целом способствовать грамотной и красивой речи у детей. Также театрально – игровая деятельность развивает коммуникативные качества у детей с нарушениями речи умение общаться со сверстниками, договариваться в постановках. Развивает эмоционально-волевые качества у детей.
В нашем детском саду тоже совсем недавно прошёл ТЕАТРАЛЬНЫЙ ФЕСТИВАЛЬ "Сказка н
Конструкт занятия может быть использован в практической деятельности учителя-дефектолога ДОУ или воспитателя группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР
«Коррекционная ритмика» - наиболее эффективная и адекватная технология для детей, имеющих ЗПР, построенная на сочетании движений, музыки и слова. Её цель - профилактика, лечение и коррекция имеющихся отклонений в развитии ребёнка;
Коррекционная ритмика – как часть музыкального занятия;
Особенности проявления ЗПР;
Виды игр и упражнений, направленных на развитие и коррекцию основных видов движений, психических функций и компонентов деятельности,эмоционально – волевой сферы и личностны
