Очень многие дети неправильно употребляют в речи слова, неправильно их изменяют, то есть допускают большое количество аграмматизмов в речи. Преодоление грамматических ошибок у дошкольников требует заботы, терпения и систематического подхода. В данной работе представлены несколько полезных стратегий и упражнений, которые помогают дошкольникам преодолеть грамматические ошибки и развить более правильное и грамотное использование родного языка.
Проект направлен на осуществление плавного перехода от первого уровня образования (дошкольное) ко второму уровню образования (начальная школа), детей посещающих подготовительную группу компенсирующей направленности с ТНР (ОНР).
Каждый ребенок неповторим и уникален по своему. Моя цель найти подход к каждому ребенку и раскрыть его способности, поэтому в своей работе я использую нейропсихологию и нейрологопедию. Этот метод позволяет активизировать работу мозга и развить в ребенке обучающую деятельность.
Рассказ-эссе о фонематических нарушениях у детей и способах их устранения. Вниманию коллег предлагаются логопедические игры для коррекции фонематического слуха, которые автор успешно использует в своей работе.
Дидактические куклы: «Медвежонок» и «Котята»
Цель: повышение эффективности лого - коррекционной работы.
Задачи: установление эмоционального контакта с детьми, контакта между детьми, ускорение темпов подготовки речедвигательного аппарата к постановке звуков.
Методы и приемы: игровой, дидактический, развивающий.
Игровые технологии помогают детям раскрепоститься, появляется уверенность в себе. Действуя в игровой ситуации, приближенной к реальным условиям жизни, дошкольники легче усваивают материал любой сложности.
Моя профессия – учитель - логопед. Я увлечена своей работой, поэтому мои воспитанники на занятиях радуют меня успехами и занимаются с интересом. Все свои занятия я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть детские глаза, осознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь. Первый успех, а затем множество побед окрыляют ребёнка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов.
Сказкотерапия – естественная форма общения и передачи опыта. Научившись рассказывать, пересказывать, творчески мыслить, ребёнок совершит огромный скачок в развитии, который будет способствовать развитию личности.
Консультация для родителей и детей, имеющих нарушения речи, направлена на развитие речи, общение с ребёнком с помощью различных дидактических материалов на кухне.
Коррекционно-развивающее занятие разработано для детей старшей группы с тяжелым нарушением речи -заиканием. Игра-занятие используется в период сопряжено-отраженной речи первого года обучения, в соответствии с разработанным перспективным планом. В используемых игровых ситуациях общения учтены все периоды коррекции заикания, клиническая картина заикания и лексические темы. Практическая деятельность содержит игровые элементы: психогимнастические упражнения, упражнения на развитие речевого дыхания
В данной статье рассказывается об опыте работы по повышению нейропсихологической и нейропедагогической компетенции родителей имеющих детей с ОВЗ через проведение семинара-практикума.
Автор: Стариченкова Светлана Владимировна, Асташина Любовь Викторовна
В пособии представлен разработанный нами комплекс графических игр и упражнений, который способствует развитию зрительных функций: остроты зрения, поля зрения, бинокулярности, цветовосприятия, светоощущения, конвергенции и дивергенции, глазодвигательной функции, глазомера; служит для профилактики зрительных нарушений и может быть отнесен к здоровьесберегающим технологиям. Иллюстративный материал адаптирован для использования детьми со зрительными нарушениями (укрупнен, имеет контурную обводку, у
Использование в практике учителя-логопеда мячиков Су-джок - простого, доступного и тем не менее интересного способа для проведения артикуляционной гимнастики, для автоматизации звука в слоге, для постановки "трудного" звука (Р).
Конспект занятия разработан для детей старшего дошкольного возраста с ОНР II- III уровня.. Цель занятия - развитие связной речи, расширение словарного запаса с опорой на наглядность. Интеграция образовательных областей, смена деятельности, разнообразие методических приемов с учетом возраста детей и умелое использование педагогического пространства, делает данное занятие привлекательным для воспитанников и педагога..
