Эссе «Нескучный педсовет, или педагоги — тоже люди»
Автор: Лыхина Наталья Сергеевна
Организация: МБОУ «Проскоковская СОШ»
Населенный пункт: Кемеровская область, Юргинский р–н, с. Проскоково
Скучное и неинтересное дело
может довести нас до изнеможения
за считанные минуты, даже если мы
начнем им заниматься на пике физической
активности и душевной бодрости.
Кен Робинсон
Мы, педагоги, постоянно говорим о том, что необходимо поддерживать познавательный интерес детей на занятиях в детском саду и на уроках в школе. Актуальным является вопрос и интересных родительских собраний - чтобы родители наших воспитанников и учащихся не заставляли себя слушать скучную информацию о трудностях детей и решения организационных вопросов, а приходили с искренней заинтересованностью, потому что впереди действительно полезное и интересное общение с педагогами, с другими родителями.
И это — правильно! Всем известно, что интерес побуждает к действию, дает энергию и создает условия для лучшего восприятия информации. Американский психолог Кэррол Изард отмечал эмоцию «интерес» как главный мотиватор человека в работе и обучении. Именно интерес побуждает к действию и помогает доводить дела до конца. Психолог и теоретик личности Сильван Томкинс говорит, что взаимосвязи между эмоцией интереса и функциями мышления и памяти настолько многообразны и тесны, что отсутствие аффективной поддержки со стороны эмоции интереса угрожает развитию интеллекта почти так же, как физическое разрушение мозговой ткани.
А чем педагоги отличаются от обучающихся и их родителей? Может быть, они только обучают и им не нужно посещать мероприятия по типу занятий, уроков или родительских собраний? Может быть, им не нужно воспринимать и анализировать информацию? Может быть, педагоги - какие-то особенные люди, на которых не распространяются общие законы физиологии и психологии? Конечно же, нет!
Педагоги - такие же люди, как и все вокруг. Они испытывают те же эмоции, также нуждаются в позитивных переживаниях, и им — представляете!? - тоже нужна мотивация!
Самыми распространенными формами образовательных и административных мероприятий для педагогов являются педагогический совет, семинар, конференция. Чем не урок или не родительское собрание? И как часто педагоги также, как дети и их родители, идут на педагогический совет без желания, не потому, что хотят, а потому, что надо. Потом сидят, украдкой посматривая на часы, и расходятся с мыслью: «Наконец-то!».
А можно ли изменить отношение к такому действительно важному и обязательному мероприятию как педагогический совет? Конечно можно! И даже - нужно!
Ведь можно пригласить педагогов на педагогический совет не в официальном стиле, а в нетрадиционной форме, вызывающей легкую улыбку; не «Всем явиться на педагогический совет в 15:00 часов», а «Ждем всех на дружескую и исключительно полезную встречу педагогического коллектива в 15:00 часов».
Можно начать работу с интересного упражнения на снятие интеллектуального и психоэмоционального напряжения, или на создание позитивного эмоционального настроя, или на сплочение коллектива и развитие сотрудничества.
И обязательно нужно использовать различные мотивирующие приемы, чтобы педагоги включились в работу не волевым усилием, а потому, что им это действительно нужно: обращение к личному опыту и переживаниям, моделирование ситуации «абсурда» (т. е. воображаемое доведение ситуации до крайней точки), проведение аналогий, метод «5 Почему?» и другие.
Часто в ходе обсуждения возникает атмосфера эмоционального подъема: как позитивного, так и негативного. И почему бы не дать своим коллегам возможность от души посмеяться, пошутить или высказать наболевшие тревоги, опасения? Даже проговорив о своем наболевшем педагог все равно пойдет и будет выполнять свою работу так, как это требуется.
А подводя итог работы педагогического совета можно апробировать новые формы и приемы рефлексии, которые в дальнейшем можно использовать с детьми и родителями: кубик «Блума», «Карту ума», метод «Шести шляп», прием «Три вопроса, два замечания, одно предложение» и другие.
Завершить работу можно чаепитием и за чашкой чая пообщаться на другие, не связанные с педагогической деятельностью, темы.
Вот такие простые педагогические секреты я постоянно использую при проведении семинаров, конференций и педагогических советов. Ничего сложного, но каждый раз нам - педагогам дошкольного отделения - не хочется расходиться, мы не бежим скорее домой и по своим делам. Мы уходим в спокойном, позитивном настроении. И потом легче приступать к освоению инноваций.
И как приятно услышать от коллеги: «Мне так нравятся наши педсоветы!»
Ведь как говорил Антуан де Сент-Экзюпери: «Если желаете построить корабль, то не созывайте барабанным боем людей собирать древесину, не распределяйте между ними работу и не отдавайте приказы. Вместо всего этого научите их тосковать по бескрайнему морскому простору!».