Трудовое воспитание как метод формирования личности

Автор: Веселова Оксана Викторовна

Организация: СПб ГБПОУ «СТК им. С.И. Мосина»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Не будем лукавить о том, что предмет «Труд/трудовое обучение/технология» долгое время в школах заменяли другими предметами, такими как: черчение и информационные технологии. Вследствие этого, кабинеты трудового обучения потерпели крах. Зачастую, кабинеты не отвечают современным требованиям, нет соответствующего оснащения. Пришла в негодность вся материально-техническая база. К тому же, в средних общеобразовательных школах уроки технологии проводят учителя совершенно других профилей, которые не заинтересованы в овладении содержанием предметного материала, не владеют методикой преподавания предмета и не обладают необходимыми компетенциями. Такая ситуация привела к ухудшению качества технологической подготовки обучающихся, а это, в свою очередь, привело к тому, что обучающиеся не могут на должном уровне выполнить элементарный чертеж детали, произвести технический расчет, изготовить объект труда, предусмотренный образовательной программой, участвовать в олимпиадах по технологии.

Вспомним только, что модернизация российской системы общего образования повлекла за собой существенные преобразования в содержании и подходах к преподаванию практически всех предметов школьной программы.

Содержание предметной области «Технология» практически осталось без изменений.

В 1993 г. предмет «Трудовое обучение» был переименован в предмет «Технология», включающий в себя технический труд, обслуживающий труд, сельскохозяйственный труд, черчение.

В 1998 г., была разработана Концепция формирования технологической культуры учащихся в общеобразовательной школе, определяющая цели и задачи предметной области «Технология». В данной концепции были представлены этапы технологического подготовки в системе школьного образования: 1–4 классы – начальная технологическая подготовка; 5–9 классы – общетрудовая и технологическая подготовка по направлениям (технический, обслуживающий, сельскохозяйственный труд); 10–11 классы – общеобразовательная технологическая и профильная технологическая подготовка школьников.

В особенность федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) - это деятельностный подход, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков. Формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.

Новое время предъявляет высокие требования к детям и подросткам. Перед современным человеком стоит множество проблем, которые он не может решить простым накоплением знаний и навыков поведения. На современном рынке труда востребована личность самостоятельная и инициативная, гибкая и легко адаптирующаяся к изменяющимся условиям, способная учиться, развиваться, выбирать и отвечать за свой выбор, самосовершенствоваться и творчески относиться к любому делу. Кроме того, в условиях наукоёмких и высокотехнологичных производств значительно повышаются требования к научной технологической подготовке школьников. Ориентация учащихся только на усвоение определённой суммы технологических знаний как залога их будущей успешной профессиональной деятельности не имеет права на существование.

«Учитель — это человек, который учится всю жизнь». Поэтому важным критерием успешности работы учителя, преподавателя становится его самообразование на новые технологии в обучении детей разных уровней подготовки.

Трудовое воспитание предполагает не только освоение навыков и знаний в различных направлениях. Например, пошив одежды, приготовление горячих и холодных блюд, навыки столярного дела или по металлу и т.д. Мы должны вложить в понятие детей, что любой труд достоин уважения. Тогда в молодежной среде не будет понятия, вандализма, не бережного отношение к имуществу или небрежного отношения к персоналу, который занимается уборкой помещений, территорий. Думаю, что ребенок, который сам мыл полы и был ответственным за дежурство в классе, никогда не будет бросать бумажки на пол и пачкать стены, парты.

Трудовым воспитанием, мы закладываем чувство ответственности и самодисциплины.

 

Список источников.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования URL: http://минобрнауки.рф/
2. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» URL: http://festival.1september.ru (дата обращения 18.09.2015)
3. Устинова Т.Б. Кейс-технологии как условие активизации самостоятельной работы обучающихся // «фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (электронный ресурс), 2009 Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/512028
4. Терешина Н.Н. Технология интегрированного обучения // «фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (электронный ресурс), 2011 Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/622366

Опубликовано: 15.04.2024