Педагогическая находка: воспитываем любовь через природу
Автор: Пронина Лидия Алексеевна
В современном мире вопросы экологии и трудового воспитания становятся всё более острыми. Как воспитатель, я не могла оставаться в стороне и решила искать свой путь — через природу, ведь именно она способна пробудить в ребёнке самые светлые чувства: доброту, ответственность и любовь к близким.
Опубликовано: 10.04.2026
Педагогическая находка: воспитываем любовь через природу
Автор: Пронина Лидия Алексеевна
В современном мире вопросы экологии и трудового воспитания становятся всё более острыми. Как воспитатель, я не могла оставаться в стороне и решила искать свой путь — через природу, ведь именно она способна пробудить в ребёнке самые светлые чувства: доброту, ответственность и любовь к близким.
Опубликовано: 10.04.2026
Разработка методического мероприятия «Педагогический калейдоскоп»
Автор: Алтухова Наталья Анатольевна, Пискунова Ольга Васильевна, Сафина Елена Владимировна
Педагогический калейдоскоп — это командная интеллектуальная игра для педагогов, направленная на актуализацию знаний в области педагогики, возрастной психологии и методики обучения. Мероприятие в формате викторины с пятью тематическими раундами («Блиц», «Кейс-практикум», «Паноптикум», «Возрастная мозаика», «Аукцион») способствует профессиональному развитию, обмену опытом и сплочению коллектива в неформальной обстановке.
Опубликовано: 10.04.2026
Книга — мир открытий
Автор: Курлычева Ольга Владимировна
Каждому ребенку я даю возможность познать мир, и в игровой деятельности закрепить полученные знания
Опубликовано: 10.04.2026
Методическая разработка «Проектирование учебного занятия по технологии «перевернутый класс» в контексте практико-ориентированного обучения»
Автор: Нагибина Олеся Александровна
В статье рассматривается методика проектирования учебного занятия на основе технологии «перевернутый класс» в системе среднего профессионального и высшего образования. Практико-ориентированный подход, позволяющий перераспределить аудиторную нагрузку, высвободить время для формирования профессиональных навыков и повысить уровень самостоятельности обучающихся. Разработка содержит сценарный план, шаблон проектирования и конкретные рекомендации для преподавателей.
Опубликовано: 10.04.2026
Эссе на тему «Хороший урок – это хороший спектакль?»
Автор: Хабибулина Марина Борисовна, Балаганская Елена Васильевна
Широко используя элементы театрализации в своей педагогической деятельности, авторы озадачились вопросом: «Можно ли сравнить школьный урок со спектаклем?», ведь и урок, и спектакль разворачиваются в реальном времени, требует вовлеченности «зрителя» и мастерства «исполнителя». Чтобы найти ответ на этот вопрос, в эссе были разобраны сходства и различия.
Опубликовано: 10.04.2026
Путешествие в Страну Открытий: нестандартные пути развития познавательных способностей
Автор: Гниломедова Анна Анатольевна
При работе с детьми в начальной школе очень важно выстроить выстроить работу, отходя от шаблонных методов обучения. Особую ценность приобретают нестандартные приемы, которые не просто передают знания, но пробуждают в детях искру любознательности, развивают критическое мышление и учат находить неожиданные решения.
Опубликовано: 10.04.2026
Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе «Жили у бабуси два весёлых гуся!»
Автор: Макарова Елена Александровна
Работа с применением иностранного дидактического пособия, " Сказки в старом чемодане ".
Опубликовано: 09.04.2026
Создание интерактивной игры на базе программы «Microsoft PowerPoint»
Автор: Шаркова Серафима Викторовна
Аннотация: в статье рассматривается процесс создания и применения интерактивных игр как эффективного метода обучения. Исследование включает систематизацию этапов проектирования (от идеи до визуального оформления) и описание методов технической реализации. Новизна заключается в адаптации инструментов офисного программного обеспечения для создания обучающего контента, а именно трансформации стандартной презентации в интерактивную образовательную среду. Ключевые слова: образование, игра, интерактив
Опубликовано: 09.04.2026
Учитель, наставник, фронтовик Ананьев Кирилл Андреевич
Автор: Илясов Игорь Васильевич
Биография и творчество учителя.
Опубликовано: 08.04.2026
Самоанализ урока
Автор: Игнатьева Ольга Александровна
Профессиональное мастерство педагога Как оцениваете собственное профессиональное мастерство на текущий момент профессиональной деятельности? Какими компетенциями владеете свободно, какие в дефиците? Можно ли судить по проведенному уроку о названных компетенциях и дефицитах? В чем это проявлялось? Какое заключение сделаете о собственном уроке с позиций принятых методических задач и дальнейшей методической работы в рамках выполнения индивидуального образовательного маршрута (ИОМ)? На эти вопросы
Опубликовано: 07.04.2026
Методические рекомендации родителям: Как защитить ребенка от кибербуллинга в цифровом мире
Автор: Бут Евгения Николаевна
Что такое кибербуллинг? Это форма эмоционального насилия, которая может происходить круглосуточно. Она проявляется в оскорбительных сообщениях, комментариях, анонимных звонках, негативных изображениях, создании фейковых профилей и распространении клеветнического контента.
Опубликовано: 07.04.2026
История мой школы «Школа — я душу отдала тебе»
Автор: Илясов Игорь Васильевич
История моей школы
Опубликовано: 07.04.2026
Развитие чувства метро-темпо-ритма у будущих учителей начальных классов в «тут-оркестре»
Автор: Тутолмин Александр Викторович
Аннотация. В статье представлен научный анализ проблемы развития чувства метро-темпо-ритма у студентов-педагогов в педагогическом вузе, обоснованы организационно-педагогические условия обеспечения эффективности педагогического процесса. Разработанность проблемы изучена в вопросах, посвященные истории концепта «ритм» и становлению ритмологии, зародившейся еще в античности:в ранней греческой философии Демокрита, политико-педагогическая ритмологии Платона, в философии Аристотеля, ритмологии в эл
Опубликовано: 07.04.2026
Школьный музей «Комната боевой славы»
Автор: Илясов Игорь Васильевич
История создания школьного музея в Топилинской СОШ
Опубликовано: 07.04.2026
Комплексный подход в формировании профессиональных компетенций по специальности 15.02.19 «Сварочное производство»
Автор: Смолякова Марина Владимировна
В статье раскрывается комплексный подход в формировании профессиональных компетенций, учитывающих межпредметную связь , совместную работу преподавателей и мастеров.
Опубликовано: 07.04.2026
Эссе «Развитие оценочной деятельности педагога»
Автор: Игнатьева Ольга Александровна
Современные требования к оцениванию образовательных результатов обучающихся в рамках ФГОС и ФОП направлены на развитие личности, формирование универсальных учебных действий и метапредметных навыков, а также на обеспечение объективности и прозрачности образовательного процесса. Оценочная деятельность педагога сегодня рассматривается не только как инструмент контроля, но и как механизм стимулирования обучения, развития самооценки и индивидуализации образовательного маршрута ученика.
Опубликовано: 07.04.2026
Методический коворкинг «Конструируем современный урок»
Автор: Алтухова Наталья Анатольевна, Пискунова Ольга Васильевна, Сафина Елена Владимировна
Совершенствование навыков учителей по проектированию современного урока и его самоанализу в условиях реализации обновленных ФГОС общего образования - ресурс повышения качества образования. Составление технологической карты урока помогает структурировать учебную деятельность, сделать ее понятной и эффективной для учащихся. Основные элементы технологической карты урока. Разъяснения по разработке технологической карты урока.
Опубликовано: 05.04.2026
Использование кейс-технологии для формирования культуры безопасности дошкольников
Автор: Матросова Галина Ивановна, Зибаева Елена Александровна
Взяв тему «Безопасность», я начала разрабатывать кейсы по шести направлениям, затрагивающим основные сферы жизни детей: «Безопасность на дороге», «Пожарная безопасность», «Осторожно, тонкий лед», «Общение с незнакомцами», «Опасные предметы дома», «Антитеррористическая безопасность».
Опубликовано: 05.04.2026
Детективное агентство, или Как я перестала бояться параграфов
Автор: Бояринцева Ирина Александровна
В эссе «Детективное агентство, или Как я перестала бояться параграфов» представлена авторская педагогическая находка по организации работы с текстом на уроке. Я делюсь опытом преодоления традиционной проблемы — формального чтения параграфа и потери интереса учащихся к тексту. Решение найдено в трансформации учебной задачи в игровую детективную сюжетную рамку: класс делится на «отделы расследования», каждый из которых извлекает из текста определённый тип информации (факты, даты, имена, причинно-сл
Опубликовано: 03.04.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера