Конкретизируются понятия педагогическая технология, дидактика, образовательная технология, модель обучения. Подробно характеризуются такие технологии как: технология адаптивного обучения, технология проблемного обучения, технология проектного обучения, игровые технологии. Наиболее прогрессивными технологиями являются адаптивный способ обучения и коллективный способ обучения, которые базируются на теории поэтапного формирования умственных действий, деятельностном подходе к обучению и теории обучен
В работе раскрывается проблема этики межличностных отношений подростков. Автор опирается не только на теоретические аспекты, но и на практические результаты, полученные в ходе собственного исследования. Ключевую роль здесь играют ценности, которые перерастают в нормы, а затем и в принципы отношений подростков.
Статья посвящена анализу роли интерактивных ресурсов в современном иноязычном образовании. Рассматривается влияние информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на повышение эффективности обучения, мотивации учащихся и персонализацию образовательного процесса. Автор выделяет основные виды интерактивных ресурсов, включая онлайн-курсы (например, Duolingo), мобильные приложения (HelloTalk), виртуальные доски (Miro), игровые технологии (Kahoot), а также видео- и аудиоматериалы (Rutube). Подчёркивае
Почему мемы нельзя запатентовать? Исследование доказывает принципиальную невозможность патентной защиты интернет-мемов в РФ и мире из-за их культурной (не технической) природы. Альтернативы: товарные знаки для брендов (Grumpy Cat), авторское право на оригинальные объекты ("Ждун"), NFT для монетизации. Выявлены ключевые конфликты: виральность vs эксклюзивность ИС, различия в регулировании РФ/США. Практические решения для создателей.
Статья посвящена изменениям, которые происходят в образовательной сфере на фоне внедрения технологий искусственного интеллекта (ИИ). Автор рассматривает, как ИИ трансформирует роль учителя, его функции и компетенции в процессе обучения, а также предполагает, каким образом будет выглядеть учитель будущего. Основное внимание уделяется тому, что ИИ не заменит педагогов, но значительно изменит их место и задачи в образовательном процессе.
В работе описан опыт методической работы в школе "открытых возможностей", где обучаются разные категории детей, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья.
В статье осуществлена попытка анализа особенностей организации методической работы в школе. Автор касается рабочих вопросов в деятельности педагога - методиста.
В статье рассматривается роль современного воспитателя группы продленного дня в образовательном процессе. Подчеркивается, что ГПД – это не просто место присмотра за детьми, а специально организованное пространство для их развития и социализации. Определены ключевые задачи, требования, обязанности и функции воспитателя ГПД, а также рассмотрены формы воспитательной работы, направленные на гармоничное развитие личности ребенка.
В статье рассмотрены возможности организации проектной деятельности обучающихся по математике в рамках модели «1 ученик: 1 компьютер». При этом может использоваться контент в локальной сети школы, цифровые образовательные ресурсы, сайт педагога, сервис Google Classroom, различные Интернет-сервисы. Приведены примеры организации проектной деятельности обучающихся в рамках модели «1 ученик : 1 компьютер» на уроках математики средней школы №14 г. Балахны.
В статье рассматриваются вопросы патриотического воспитания школьников в современной системе образования. Значимость воспитания детей особенно критически выступает в современный период в связи с потерей людьми моральных ориентиров в собственной жизни. Недостаток нравственных ценностей и игнорирование моральных норм становится повсеместным явлением. По этой причине все острее встает вопрос о повышении уровня патриотической воспитанности.
В статье рассматриваются современные подходы к формированию учебно-познавательных компетенций обучающихся через системное внедрение мобильных и дистанционных образовательных технологий. Представлен детальный анализ эффективных педагогических практик, включая конкретные методики использования цифровых инструментов на различных этапах учебного процесса. Материал содержит практико-ориентированные рекомендации, апробированные автором в реальной педагогической деятельности.
Автор: Засыпкина Татьяна Александровна, Давыдова Марина Георгиевна
Наставничество - это не только передача знаний и опыта, но и поддержка, взаимодействие и стимулирование саморазвития личности. Эволюция от индивидуального менторства к партнерству является естественным процессом дальнейшего развития профессиональных отношений, которые позволяют не только развивать навыки и опыт молодых специалистов, но также дают самим менторам возможность обогатиться новыми идеями и подходами.
В статье раскрывается многогранная роль педагога-организатора в современном общеобразовательном учреждении. Акцентируется важность творческого подхода в работе педагога-организатора, его способность вдохновлять учащихся на новые свершения и создавать атмосферу инноваций. Подчеркивается необходимость постоянного повышения квалификации и соответствия современным требованиям.
Организованные выезды играют ключевую роль в воспитании кадетских классов и патриотических клубов, являясь не просто развлекательными мероприятиями, а мощным инструментом формирования личности будущего защитника Отечества. Эффективность этих мероприятий напрямую зависит от тщательного планирования, информационного сопровождения и регулярности. Патриотические выезды способствуют развитию глубокого чувства патриотизма, уважения к истории и культуре России, готовности к служению обществу и государс
Проектная деятельность в школе охватывает все ступени обучения.
Целью проектной деятельности является не столько получение продукта проектных результатов, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетенции в выбранной для проекта сфере.
Учебный проект «Футбол» – это комплекс поисковых, исследовательских видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно (в парах, группах или индивидуально) с целью практического или теоретического решения значимой проблемы. Проек
В статье освещены теоретические и практические вопросы подготовки будущих педагогов к реализации задачи патриотического воспитания подрастающего поколения. Рассмотрены идеи и цели патриотического воспитания. Автор анализирует формы и методы внеаудиторной работы по патриотическому воспитанию.
В статье рассматриваются вопросы защиты интеллектуальной собственности, возникающие в ходе образовательного процесса в школе и конкурсной деятельности.
