Автор: Горохова Елена Петровна, Манченко Антонина Алексеевна
Разработка данного урока посвящена вопросам мотивации инженерных профессий. В ней рассматриваются различные вопросы такие как Вавилонская башня как родоначальница высотных конструкций, особенности вводных конструкций русского языка,личность В.Г. Шухова- гениального русского инженера, вопросы сохранности башен, защиты их от коррозии. В процессе практической части урока раскрываются творческие способности обучающихся.
Это был мой первый год работы в школе. В тот день было семь уроков подряд и на первом же занятии произошёл неприятный инцидент: большая часть класса не выполнила домашнее задание, а несколько ребят и вовсе пытались сорвать урок своими шутками и смехом с задней парты. Тема была тяжёлой...
Формирование инженерного мышления у обучающихся происходит не только на учебных предметах, таких как физика, химия, информатика, черчение, математика, но и на занятиях по ТРИЗ (теории решения изобретательских задач).
На занятиях по ТРИЗ в 10 классе изучаем:Методы развития творческого воображения,Теория решения изобретательских задач, ЭВМ, информационные технологии в изобретательстве.
Открытое занятие для молодых педагогов по формированию инженерного мышления. Взяли фрагменты тем Числовая ось
Внедрение в образовательный процесс ТРИЗ-технологий позволит эффективно формировать у обучающихся ключевые надпрофессиональные навыки, которые в современном мире оцениваются крайне высоко. Множество новых профессий появляется на стыке наук, и с каждым годом их будет все больше, поэтому наша основная педагогическая задача сегодня – научить ребенка быть универсальным, научить его быстро и безболезненно адаптироваться под новые условия, чтобы быть успешным.
В своей работе я рассказываю о применении современных педагогических технологий на уроках естественно-научного цикла. В работе уделяется большое внимание функциональной грамотности, технологии критического мышления и другим.
В данной статье раскрыты возможности интерактивного сервиса. Меняется жизнь, поколения учеников, взгляды на преподавание своего предмета. Проверить усвоение материала и применение его на практике помогает сервис LearningApps.org.
Статья посвящена проблемам социального партнерства, которое связано с изменениями в отношениях между взаимодействующими сторонами. Рассмотрены аспекты эффективности партнёрства, потребности образования; обозначены задачи для расширения возможностей обучения и воспитания подрастающего поколения и их решения. Приведены примеры социального партнёрства на примере конкретного образовательного учреждения
Понятийное мышление является одним из важнейших навыков, который должен быть развит у учащихся. Он помогает им лучше понимать и усваивать новую информацию, а также применять полученные знания на практике. В данной статье будут рассмотрены не только способы развития понятийного мышления у учащихся, но мы и сравним их с другими применяемыми техниками запоминания информации.
Автор: Мещерякова Дарья Викторовна, Сударчикова Алена Геннадьевна
Визитная карточка проекта с детьми.
Основанный
Воспитать любовь к русской культуре (устному народному творчеству). Вспомнить русские народные пословицы и поговорки, и пословицы и поговорки других народностей. Осмысляя малые жанры фольклора учащиеся проникаются пониманием, что пословицы и поговорки- хранилище языка, убеждаются насколько важна их роль в нравственном совершенствовании народа.
Участники смогут примерить на себя различные виды деятельности, попробуют свои силы в творческой и поис
Одним из эффективных методов познания окружающего мира является познавательно-исследовательская деятельность, а именно – экспериментирование, так как оно пронизывает все сферы детской деятельности: приём пищи, игру, занятия, прогулку, сон. Главное достоинство этого вида деятельности заключается в том, что она дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
В статье описаны приемы, формы работы с подрастающим поколением: приемы: брейнрайтинг, «Mind-Map»; "круглый стол"; метод коучинга; проектная деятельность. Обозначено, что современные технологии обучения способствуют формированию у обучающихся основоположных качеств (оперативность, внимательность к деталям, эмпатия и вежливость, точность и аккуратность, мобильность, креативность, медиакомпетентность и др.), которые есть основой становления грамотного, компетентного гражданина Российской Федерации,
