Экология. Загрязнение окружающей среды

Автор: Ольга Андреевна Ивочкина

Организация: МАОУ Наро-Фоминская СОШ №1

Населенный пункт: Московская область, г. Наро-Фоминск

Цели:

• привлечь внимание обучающихся к проблемам окружающей среды,
• расширить представление об экологических законах,
• формировать чувство ответственности перед природой и ее обитателями,
• побуждать подростков к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.

 

Оборудование: компьютер, проектор, видеофильмы «Глобальное захламление», «Твой вклад в защиту окружающей среды», презентация.

 

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!

В. Берестов

 

Ход мероприятия

1. Организационный момент.
2. Слово классного руководителя.

Добрый день, ребята!

Тема нашего классного часа «Экология. Загрязнение окружающей среды». Каждый человек на планете хоть раз в жизни, но слышал такие чудовищные слова, как экологическая катастрофа. Не секрет, что с каждым днем состояние нашей планеты ухудшается, погибают растения, вымирают животные. Существование человека в комфортных для него условиях становится под угрозу. Единственный выход- услышать нашу природу, начать помогать ей, тем самым отказаться от ненасытного потребительского отношения к Земле и ее ресурсам. Решение мы сможем найти в экологической культуре.

 

2. Сообщение от ученика «Окружающая среда, проблема загрязнения и глобальных изменений.»

Термин «окружающая среда» произошел от французского слова «environia», что означает окружение. Оно включает как абиотическую (физическую или неживую), так и биотическую (живую) среды. Слово среда представляет собой совокупность природных условий, благодаря которым возможна жизнь организмов. Окружающая среда и организмы являются двумя динамическими и сложными компонентами природы. Окружающая среда регулирует жизнь организмов, включая людей. Люди более энергично взаимодействуют с окружающей средой, чем другие живые существа. Обычно окружающая среда относится к материалам и силам, окружающим живой организм.

 

Окружающая среда - это совокупность условий, которые окружают нас в данный момент времени и пространства. Она состоит из взаимодействующих физических, биологических и культурных элементов, которые взаимосвязаны как индивидуально, так и коллективно. Окружающая среда представляет собой совокупность условий, в которых организму приходится выживать или поддерживать свой жизненный процесс. Она влияет на рост и развитие живых форм.

Роль окружающей среды сложно переоценить, ведь она представляет совокупность всех необходимых условий, которые нужны любому живому организму для питания, размножения, функционирования и т.д.

Если окружающая среда изменяется под воздействием различных антропогенных факторов, она не способна в полной мере обеспечить здоровье экосистем и каждого организма, в частности.

Изменение окружающей среды - это изменения или нарушения, чаще всего вызываемые деятельностью человека и естественными экологическими процессами. Оно может включать в себя любое количество факторов, таких как стихийные бедствия, человеческое вмешательство или взаимодействие с животными. Изменения окружающей среды не только охватывают физические изменения, но включают также введение инвазивных видов, которые так или иначе влияют на другие организмы или изменяют среду обитания.

Примерами изменения окружающей среды могут быть:

• эрозия почвы;
• наводнения и засухи;
• исчезновения определенных видов живых организмов;
• средообразующая деятельность организмов;
• вырубка лесов;
• пожары, землетрясения, цунами и др.

Загрязнение - это введение загрязняющих веществ в окружающую природную среду, которые вызывают неблагоприятные изменения. Загрязнение может принимать форму химических веществ или энергии, такой как шум, тепло или свет. Компонентами загрязнения, могут быть либо чужеродные вещества/энергия, либо природные загрязнители. Например, загрязнение водных ресурсов стало причиной потери многих видов флоры и фауны Земли. Это произошло из-за того, что промышленные отходы, сбрасываемые в реки и другие водные объекты, вызывают дисбаланс в водной среде, что приводит к серьезному загрязнению и смерти водных животных и растений.

Большее внимание сейчас обращено к пластиковому загрязнению. Оно включает в себя накопление пластмассовых изделий в окружающей среде, которые оказывают неблагоприятное воздействие на дикую природу, среду обитания животных или людей. Пластмассовые изделия являются недорогими и долговечными, что сделало их очень популярными среди людей. Однако этот материал очень медленно разлагается. Пластиковое загрязнение может неблагоприятно влиять на почву, озера, реки, моря и океаны. Живые организмы, особенно морские животные, запутываются в пластмассовых отходах или страдают от воздействия химических веществ в пластмассе, которые вызывают перебои в биологических функциях. На людей также влияет пластиковое загрязнение, вызывая гормональный сбой.

3. Упражнение AR Guide. Просмотр фильма «Глобальное захламление».

Цели:

• Установить цели для чтения/ аудирования/ просмотра фильма
• Раскрыть предыдущие знания
• Помочь ученикам при необходимости пересмотреть своё мнение

Процесс:

• Подготовить утверждения, относящиеся к материалу для чтения/ просмотра;
• Перед просмотром фильма ученики определяют, считают ли они утверждения ВЕРНЫМИ/НЕВЕРНЫМИ, СОГЛАСНЫ/НЕ СОГЛАСЫ ли они с утверждениями в столбце ДО
• Ученики просматривают видео
• После изучения материала ученики снова отвечают на те же вопросы в столбце ПОСЛЕ
• Ученики обсуждают, где они столкнулись с информацией, которая изменила их мнение.

Утверждения:

ДО	Утверждения	ПОСЛЕ
	Пластик стал острой проблемой только 10 лет назад
	Пластик стали производить более 100 лет назад
	Пластик является одним из источников болезней
	Некоторые страны ввели ограничения на использование пластика

 

Слайд 2,3. Источник видео: https://www.youtube.com/watch?v=mfQJwCanN7k

4. «Посмотри-подумай-задумайся». Решение проблем окружающей среды.

Мыслительный прием, в котором ученики индивидуально или коллективно отвечают на вопросы с целью развития навыков наблюдения и описания наблюдаемого:

• Что ты видишь? (Показ различных фотографий, картинок по теме)
• Что ты об этом думаешь?
• О чем тебя это заставляет задуматься?

Классный руководитель: Как видим, люди часто доставляют проблемы окружающей среде. Но давай подумаем, как можно избежать плачевных результатов.

Итак, просмотрим фотографии и обсудим увиденное.

Слайды 4,5,6.

 

5. Заключительная беседа «Изменяя мир, начинай с себя». Просмотр фильма «Твой вклад в защиту окружающей среды».

 

Классный руководитель: Ребята, думаю, что каждый из вас способен внести неоспоримый вклад в защиту нашей планеты. Что же необходимо предпринять, что бы наша Земля продолжала жить и радовать нас своими красотами?

Слайд 7. Источник видео: https://www.youtube.com/watch?v=VUCJceHJDSg

 

 

6. Подведение итогов.

Классный руководитель: Ребята, что вас впечатлило больше всего из сегодняшнего мероприятия? Поменялись ли ваши взгляды? Готовы ли вы с этой секунды помогать окружающей среде и каким образом?

 

Обсуждение класса.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 21,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 14,3 МБ

Опубликовано: 27.10.2020